Ideja je primijeniti i dijeliti inovativnu pedagošku praksu usmjerenu na izgradnju prilagodljivosti i otpornosti – održivih obrazaca ponašanja te formiranje znanja, vještina i ponašanja kod djece  kako bi se lakše snašli u stresnim situacijama i nosili sa  strahom, nezadovoljstvom,  tugom, ljutnjom, razočaranjem,  agresijom, anksioznošću i sl.  Različite aktivnosti primjerene njihovoj dobi pridonijele bi životu u  zdravom  okruženju. Bile bi dobar poticaj za razvoj mašte i kreativnosti te slobodnog izražavanja svojim misli i osjećaja.

Provedbom prvih aktivnosti shvatili smo da ovaj projekt nije samo „projekt“ nego zajednička misija sa željom i namjerom da našim učenicima omogućimo što bezbrižnije djetinjstvo.

Tema drugog transnacionalnog sastanka održanog u našoj školi bila je „Fairytale therapy“.  Povezana je s najranijim dječjim iskustvom slušanja i čitanja priča. Svjesni smo važnosti čitanja i neprestano potičemo  čitanje djeci od najranije dobi jer ono, između ostalog,  razvija  kognitivno mišljenje, maštu i emocionalnu inteligenciju. U školi, u školskoj knjižnici, kroz  radionice, nastojimo im približiti priču i knjigu, potaknuti ih na kreativnost, graditi ljubav prema knjizi, stvarati vjerne čitatelje. No, ne smijemo zanemariti pozitivne strane pričanja priča i njihov tzv. terapeutski učinak.  Da je školska knjižnica idealno i poželjno mjesto za takve aktivnosti uočila je i školska knjižničarka Bojana Grgić koja je ujedno i voditelj projekta „Heal the world“ u OŠ Belica. No, mnoge aktivnosti ne staju samo na ispričanoj priči. One traže nastavak u likovnoj, glazbenoj, tjelesnoj i pisanoj kreativnosti. Stoga su u projekt, uz učenike razredne nastave uključene njihove učiteljice i učitelji te učiteljice u produženom boravku.