Učiteljica je govorila o glavnim pretpostavkama za kvalitetan rad s učenicima s teškoćama i njihov napredak u školi. To je rano prepoznavanje osobina učenika s teškoćama u učenju, metodička prilagodba koja će motivirati učenike na aktivno sudjelovanje u učenju i poučavanju, kreiranje pozitivnoga razrednog ozračja koje može djelovati iznimno poticajno i ohrabrujuće, te vrednovanje uspješnosti, vodeći računa o potencijalima i potrebama svakog učenika. Tijekom predavanja podijelila je i brojne primjere svoje dobre prakse u radu s učenicima s teškoćama u učenju glasova/slova i abecednog te početnog čitanja i pisanja.

Učiteljica je predstavila i svoj autorski rad – Nastavne listiće za učenike s teškoćama za 1. razred (učenje tiskanih slova) i Nastavne listiće za učenike s teškoćama za  2. razred (učenje pisanih slova) koji su objavljeni na e-sferi, platformi Školske knjige za učenje i poučavanje.