Rad s darovitim učenicima uključuje prepoznavanje, otkrivanje i identifikaciju darovitih učenika i specifične metode (oblike) rada.

Učiteljima je naglašena potreba rada po obogaćenom programu u redovitoj i dodatnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima s darovitim učenicima prema njihovim interesima i sposobnostima.                                                                             

Nositelj aktivnosti identifikacije, poticanja i praćenja darovitih učenika je školska psihologinja.   

I ove školske godine započele radionice (obogaćeni program) za potencijalno darovite učenike 4.razreda.

Prošle šk.god. 2016./17. provedena je identifikacija darovitih učenika 3.razreda.

 U 4.razredu, učenici koji su identificirani kao potencijalno daroviti uključeni su u obogaćeni program (radionice) za darovite učenike. Nositelj programa je školska psihologinja.                                                                                   

Cilj programa je kroz različite aktivnosti i zadatke kod učenika razvijati i poticati kreativnosti, inovativnost, logičko i kritičko mišljenje, divergentno mišljenje te grupno i suradničko učenje. Radionicama su obuhvaćene sljedeće teme:                                       

 * Radionice za razvoj kreativnog mišljenja (rebusi, zgonetke, mozgalice, umne mape)

* Znanstvene radionice (Suradnja s predmetnima nastavnicima: fizika, kemija, matematika, biologija; SVJETSKI DAN SVEMIRA, DAN IZUMITELJA, TJEDAN MOZGA, DAN DAROVITIH, PI DAN…)

* Radionice za razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina (grupni rad, rad u paru, izlaganje – prezentacija uratka, projekta, metoda demonstracije).

U prvih nekoliko susreta smo se upoznavali i razvijali svoje vještine kroz kreativne igre.

U listopadu je obilježen Svjetski dan svemira. Učenici su pomoću enciklopedija istraživali različite zanimljivosti o svemiru i prezentirali jedni drugima. Od papira smo izrađivali svemirske rakete (origami).