To je inovativan projekt usmjeren na transformaciju učenja matematike kroz primjenu tehnologija proširene (AR) i virtualne stvarnosti (VR). Uvodnim ispitivanjem matematika je identificirana kao predmet s percepcijom visoke težine, čime je motiviran odabir upravo matematičkih koncepata za eksperimentalnu provedbu aktivnosti.

Metodološki pristupom obuhvaćeno je uvodno testiranje znanja učenika u rješavanju zadataka pisanog zbrajanja i oduzimanja do 1000, analiza rezultata inicijalne provjere, identifikacija tipa zadataka u čijem rješavanju učenici imaju poteškoća (zadatci riječima), a zatim izrada edukativnih nastavnih materijala za korištenje uz VR i AR tehnologije kojima je omogućeno interaktivno i vizualno bogato iskustvo učenja.

Po implementaciji VR i AR aktivnosti u nastavni proces, provedeno je finalno testiranje znanja te evaluiran učinak projekta. Ovim pristupom adresirane su učeničke poteškoće u razumijevanju, te je istovremeno promoviran angažman i motivacija za učenje matematike.

Analizom rezultata pokazano je da su primjenom VR i AR tehnologije ocjene učenika značajno poboljšane, pri čemu je došlo do povećanja broja odličnih ocjena i smanjenja broja nižih ocjena, a što ukazuje na to da su matematički koncepti bolje usvojeni zahvaljujući interaktivnom i uronjenom iskustvu učenja.

U zaključku istraživanja naglašen je potencijal integracije AR i VR tehnologija u obrazovni proces, ističući kako ove tehnologije mogu bitno doprinijeti poboljšanju obrazovnih ishoda učenika, posebno u područjima koja, poput matematike, tradicionalno predstavljaju izazov u učenju i poučavanju.