Poučavanje i učenje o sadržajima biosigurnosti i biozaštite i usvajanje biosigurnosnih vještina, neposredno promiče odgojno-obrazovne vrijednosti i usvajanje ishoda kurikuluma međupredmetnih tema za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj. Osobit naglasak stavljen je na zdravlje, održivi razvoj, učiti kako učiti, osobni i socijalni razvoj te uporabu Informacijsko – komunikacijske tehnologije (IKT-a). U sklopu ovog programa učenici se upoznaju s uzročnicima zaraznih bolesti te se na primjeru čimbenika emergentnih i re-emergentnih bolesti upoznaju s važnošću stručnog, znanstvenog, globalnog, ekološkog i osobnog pristupa u njihovom sprječavanju i svladavanju.

Temeljne vrijednosti i načela na kojima počiva poučavanje Biosigurnosti i biozaštite su:

⮚ Znanstvena utemeljenost

⮚ Načelo aktualizacije

⮚ Ekološke vrijednosti

⮚ Očuvanje vlastitog zdravlja i zdravlja drugih ljudi

⮚ Etičnost

⮚ Suradnički odnos

⮚ Kritičko mišljenje

⮚ Kreativno izražavanje

STRUKTURA – ORGANIZACIJSKA PODRUČJA KURIKULUMA BIOSIGURNOST I BIOZAŠTITA

 ❖ Biosigurnost i biozaštita

❖ Zarazne bolesti i njihovi uzročnici

❖ Epidemiološki – Vogralicov lanac

❖ Emergentne i re-emergentne bolesti

❖ Korona virusi – pošast 21. stoljeća

❖ Velike svjetske pandemije

 ❖ Jedno zdravlje

❖ Biosigurnost – međunarodne organizacije i Hrvatska

Što smo do sada naučili:

- definiciju i područja biosigurnosti i biozaštite te svrhu učenja i poučavanja biosigurnosti i biozaštite

- načine zaštite od prijenosa zaraznih bolesti

- simbol za biološku opasnost (biohazard)

-  zaštitnu opremu za rad s opasnim uzročnicima te različite vrste zaštitnih maski

Ana-Marija Gončar, prof. savjetnica