Može se koristiti u individualnom radu pedagoga i učitelja s učenicima, u grupnom radu ili na satu razrednog odjela. U prvom dijelu priručnika ukratko je opisan emocionalni i socijalni razvoj u dječjoj dobi, karakteristike vršnjačkih veza u školi i razredu te uloga stručnog suradnika/razrednika u stvaranju poticajnog i pozitivnog emocionalnog ozračja važnog za razvoj djeteta. Drugi, pretežiti dio priručnika sastoji se od radnih listova za učenike, koji su osmišljeni u svrhu razumijevanja i prepoznavanja emocija, prevladavanja negativnih emocija i poticanja pozitivnih emocija i pozitivnog razmišljanja. Zadatci su usmjereni i prepoznavanju moralnih osobina i vrijednosti važnih za socijalni razvoj djeteta. Radni listovi započinju zadatcima koji opisuju emocije (sreća, tuga, ljubav, strah, ljutnja, suosjećajnost, zahvalnost, neustrašivost/hrabrost, ponos, dosada, strpljivost, uvrijeđenost, ljubomora). Potom slijede zadatci o socijalnim osobinama i vrijednostima (pravednost, odgovornost, iskrenost, ljubaznost, solidarnost i složnost, dobronamjernosti i dobrodušnost, poštovanje). Ovaj priručnik predstavlja sistematizaciju radnih zadataka za učenike koji služe kao poticaj ili uvod u razgovor s učenikom s ciljem rješavanja različitih emocionalnih ili socijalnih teškoća. (Iz priručnika „Reci što osjećaš“, Profil International, 2011.)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjižničarka