Naučili su razlikovati dječji tisak od dnevnog tiska i knjige. Proučavajući naslovnicu i sadržaj časopisa, utvrdili su poučava li časopis, zabavlja, donosi li pretežito književne tekstove ili je pak vezan za učenike i zbivanja u jednoj školi tijekom školske godine. Prema sadržaju odredili su kojoj od tri osnovne vrste dječjih časopisa pripada časopis što ga imaju pred sobom; zabavno-poučni, književni ili školski list. Naveli su i osobe važne za nastanak časopisa – novinare i urednike. Proučavanje časopisa poslužilo je kao motivacija i poticaj za čitanje dječjih časopisa u slobodno vrijeme u cilju razvijanja vještine čitanja potrebne za uspješno učenje.