Svaki je učenik trebao oslikati i u školu donijeti papirnatu vrećicu u koju je stavio pet predmeta koje povezuje s pročitanom lektirom. Učenici su jedan po jedan izlazili pred ploču, prezentirali svoju vrećicu i predmete u njoj. Bilo je tu križeva, kruna, molitvenika, krunica....

Prednja strana vrećice sadržavala je naslovnicu djela oslikanu prema zamišljanju.  Stražnja strana vrećice prikazala je poglavlje lektire s kratkim sadržajem, glavnim i sporednim likovima i njihovim osobinama.  Bočne strane vrećice prikazivale su učeničke dojmove o knjizi te preporuku i ocjenu lektire.

Učenicima je najzanimljiviji dio bio unutarnji sadržaj vrećice u koji su stavili pet predmeta koje povezuju sa knjigom. Tijekom prezentacije rada učenici su iz vrećice izvlačili predmete koje su u nju stavili i objašnjavali razlog zbog kojeg baš taj predmet zaslužuje svoje mjesto u njihovoj vrećici, a naravno, ima veze s pročitanom knjigom.

Još jedan zadatak vezan uz ovu zanimljivu lektiru bio je napisati malu abecednu juhu pojmova. Za svako abecedno slovo učenici su se prisjetili likova, predmeta ili događaja iz knjige i to su prikazali na plakatu.

Osim same znatiželje ovakav način interpretacije lektire u učenicima je pobudio maštu, upornost, inovativnost i ljubav prema čitanju.

učiteljica Senka Klemen