Radionicu je provela školska knjižničarka Ana Marinić, u suradnji s razrednicom zrinkom Šantak, a korišteni su amterijali s portala medijskapismenost.hr; učenici su pogledali videolekciju "Pravila lijepog ponašanja i komuniciranja na internetu"  nakon čega su poslušali kratki teorijski dio koji govori o tome kako su novi mediji u potpunosti omogućili dvosmjernu komunikaciju, odnosno mogućnost svakog medijskog korisnika da komentira medijske sadržaje -  takvi se komentari mogu objavljivati pod vlastitim imenom i prezimenom, a vrlo često i pod pseudonimom, čime je medijskim korisnicima osigurana zaštita privatnosti koju mnogi zlorabe objavljujući komentare pogrdnog i uvredljivog sadržaja, često uz neprimjeren rječnik pun psovki i vulgarnih izraza.

Učenici su, u parovima, imali zadatak odabrati jednu vijest o djeci i mladima na bilo kojem internetskom portalu, pročitati vijest, analizirati komentare medijskih korisnika i usporediti kojih komentara ima više – kvalitetno argumentiranih ili onih u kojima su argumenti u potpunosti izostali i u kojima je prisutan neprimjeren rječnik. Potom su trebali pronaći barem tri primjera kvalitetno i dobro argumentiranih komentara te objasniti zašto su odabrali baš te primjere te zašto ih smatraju pozitivnim primjerima. Po završetku tog zadatka proučili su komentare u kojima je argumentacija gotovo ili u potpunosti izostala ili u kojima su medijski korisnici koristili neprimjeren rječnik te su naveli karakteristike takvih komentara.