Glasovanje je provedeno na satu hrvatskoga jezika, a odlučili smo se najprije za sudjelovanje u ocjenjivanju televizijskih priloga, a zatim i radijskih i tiskanih radova. Rad smo započeli razgovorom o medijskoj pismenosti i kritičkom sagledavanju novinarskih radova te su učenici upoznati s Etičkim kodeksom hrvatskih novinara. Razgovarali su o tome što su to etička načela, što znači objektivno pristupanje nekoj temi te što sve novinaru može biti izvor informacija. Nakon gledanja televizijskih priloga razgovarali su o osjećajima koje je u njima pobudio pojedini rad, zatim o tome što su naučili i zapamtili gledajući televizijske priloge, koja je poruka svakog od priloga te je li novinar temu obradio na zadovoljavajući način. Prezentacijske vještine učenici su razvijali predstavljanjem radijskih i tiskanih radova ostalim učenicima, a zatim su izabrani najbolji radovi.

Učenici 7. razreda rado raspravljaju i iznose mišljenja, vole sudjelovati u projektima i istraživati. Ovakav način sudjelovanja u odabiru novinarskih radova omogućava razvoj kritičkog mišljenja i komunikacijskih vještina. Učenici se pritom osjećaju važno jer imaju neposredan utjecaj na dodjeljivanje Godišnje nagrade za novinarske radove koji promiču vrijednosti obrazovanja.