Kreativnim pristupom, svakodnevnim marljivim radom i upornim vježbanjem, učenici su tijekom početnog usvajanja slova stvarali svoje individualne radove i slagali ih u svoje mape „Abecedarije“. Osim vježbi glasovne analize i povezivanja glasova i slova, stvarali su slova i u različitim materijalima oblikujući ih plastelinom, stvarajući otisak u kukuruznom brašnu te slažući ih kockicama. Za svako slovo su još i osmišljavali svoje ilustracije, bojali slova, tražili ih u osmosmjerkama i bojankama.  Na ovaj način su učenici na različite načine povezivali glas i slovo i lakše ih prepoznavali u nizu znakova, razvijali motoričku vještinu koja im je potrebna za pisanje  kao i svoje sposobnosti prepoznavanja, povezivanja i zaključivanja. Na kraju godine je svaki učenik složio svoju individualnu slovaricu „Abecedarij“ kao podsjetnik na sve aktivnosti tijekom godine.

Zadatak projekta je bio i odabrati jedno slovo abecede te zajedničkim radom napisati priču na to slovo. Naše odabrano slovo bilo je slovo L i učenici su već prilikom upoznavanja sa slovom imali ponuđenu priču na sovo L u kojoj sve riječi počinju tim slovom. Od te priče stvarali su slikopriču kao i priču u slikama. Na kraju nastavne godine učenici su zajedničkim radom stvorili i svoju priču o slovu L iz mašte koju su i ilustrirali.

Kako smo u ovoj školskoj godini jednim dijelom učili slova i na daljinu tako su se djeca kod kuće upoznavali s nekoliko slova. Nakon završene  cijele abecede slova, učenici su imali zadatak pročitati lektiru „Životinjska abeceda“ i nakon toga istražiti neku životinju po svom izboru. Sve uratke smo skupili i stvorili razrednu slikovnicu „Naša vesela abeceda“.

https://read.bookcreator.com/UZdBhUVQk8ez-GyZciBKedlhv1sugoraAaFjw5iNHpU/bK4KdJUSSMaJ78HkBXfLVw

„Bilo nam je lijepo“. Igrali smo se, učili, maštali, stvarali i uživali“, učenici 1.b razreda.