Sadržaju anketa može se pristupiti na sljedećim poveznicama:

Anketa namijenjena za anketiranje građana uređena je i u word – u kojem možete pristupiti putem poveznice https://bit.ly/3Q5mBcz kako bismo prilikom ispisivanja utrošili što manje papira.

Za ovo istraživanje smo se odlučili kako bismo:

Istraživačka pitanja:

Hipoteze:

Metode istraživanja: Anketiranje učenika i građana. Obrada rezultata u Excel – u.

Tijek istraživanja:

U razdoblju od 13.01.2022. do 21.01.2022. je s učenicima OŠ Izidora Poljaka Višnjica i PŠ J.E. Drašković Cvetlin provedena online ankete sastavljene u Forms – u.

Nakon toga su učenici 7. (Ema Patekar) i 8. razreda (Ana Lorena Prašnički, Leonarda Jurenec, Emil Galinec, Antonio Biškup, Đurđica Pintarić i Fran Brusar) proveli anketiranje građana s područja Cvetlina, Gornje Višnjice, Donje Višnjice i Zlogonja pomoću online anketa (poveznica na anketu ili QR kod) i/ili anketa u tiskanom obliku ovisno o informatičkoj pismenosti građana u razdoblju od 22.01.2022. do 15.02.2022.

Slika 1. Dio anketa koje su ispunili građani

Učenici Leonarda Jurenec, Ana Lorena Prašnički, Antonio Biškup, Emil Galinec i učiteljica su podatke prikupljene nakon anketiranja građana unosili u Excel. Nakon toga smo izradili grafikone.

Prikaz i analiza podataka:

Anketa s učenicima se provodila od 13.01.2022. do 21.01.2022. godine. Sažetku rezultata ankete možete pristupiti putem poveznice https://bit.ly/3mkAwxR. 

Anketu je ispunilo 93 učenika. Rezultati anketiranja učenika su pokazali kako dio učenika zna pravilno razvrstavati otpad ali smo primijetili kako više od 50 % učenika ne zna kamo se odlažu:

-           aluminijske folije

-           konzerve prehrambenih proizvoda i hrane za kućne ljubimce

-           tekstilni proizvodi

-           otpad od pometanja i usisavanja

-           ljuske jaja, papirne ubruse i salvete

-           odjeća, ručnici, posteljina i zavjese

-           metalni poklopci i metalni čepovi

-           isprana ambalaža za prehrambene proizvode od stiropora i podloške za prehrambene proizvode

-           aluminijske limenke od hrane i pića

-           torbe i krpene igračke

-           vrećice čaja i talog kave

-           higijenski proizvodi (pelene, ulošci, vata)

-           šeširi i kape

Većina učenika (71) se izjasnila da kod kuće razvrstava otpad.

Većina učenika (72) se izjasnila da bi njihovo poznavanje razvrstavanja otpada bilo bolje kada bi:

-           u svakoj učionici bili postavljeni koševi/kante za sortiranje otpada

-           učenici/učitelji proveli radionicu o razvrstavanju otpada

-           učenici/učitelji proveli edukacije/radionice o utjecaju otpada na okoliš.

Analizom rezultata anketa utvrdili smo da učenici nisu svjesni koliko vremena je potrebno pojedinim tvarima da se razgrade u okolišu.

Rezultati anketiranja učenika su pokazali kako su teme vezane uz razvrstavanje otpada o kojima bi učenici htjeli više saznati sljedeće:

-           Kako pravilno razvrstavati otpad

-           Utjecaj otpada na okoliš

-           Zašto se otpad razvrstava

-           Kamo se odvozi otpad (staklo, plastika…)

-           Gdje se nalaze reciklažna dvorišta

-           Kako se otpad prerađuje i ponovno upotrebljava

-           Kako nerazvrstavanje otpada zagađuje okoliš

-           Koliko vremena je potrebno da se razgrade različite tvari

-           Koliko smeća ima na planetu Zemlji i koje zemlje najviše, a koje najmanje zagađuju okoliš, kojeg se otpada najviše prikupi

-           Kamo odu žarulje koje su pregorjele i ostaci kreme

-           Kupnja različitih proizvoda u ambalažama iz kojih mogu nastati neki novi proizvodi

-           Više kanti po selima

-           Koliko ljudi u svijetu znaju o razvrstavanju otpada

-           Mogu li se limenke ponovno napraviti

-           Zašto su točno te boje spremnika

Učenici su tijekom anketiranja i dali dva prijedloga:

Anketa s građanima se provodila od 22.01.2022. do 15.02.2022. godine. Anketiranje građana proveli su učenici 7. i 8. razreda. Podacima prikupljenim anketiranjem možete pristupiti putem poveznice https://bit.ly/3MrJJ2b, a grafičkom prikazu prikupljenih podataka putem poveznice https://bit.ly/3GXQckn. Analizirajući odgovore ispitanika primjećujemo kako dio građana zna pravilno razvrstavati otpad ali smo primijetili kako više od 50 % građana ne zna kamo se odlažu:

39 od 84 građana se izjasnilo kako bi njihovo poznavanje razvrstavanje otpada bilo bolje kada bi se provela radionica o razvrstavanju otpada. Rezultati anketiranja građana su pokazali da većina građana njih 63  razvrstava otpad. Oni građani koji ne razvrstavaju otpad su kao razloge naveli da:

59 građa se izjasnilo da bi ih edukacije/radionice o utjecaju otpada na okoliš potaknule na razvrstavanje otpada.

Prema rezultatima anketiranja primjećujemo kako većina građana ne zna koliko vremena je potrebno pojedinim tvarima (metalna konzerva, limenka za piće, vunena odjeća, kartonska kutija, ogrizak jabuke, papirnata maramica, čaša od stiropora i filter cigarete) da se razgrade u okolišu. Više od 50 % građana je jedino točno odgovorilo na pitanje koliko vremena je potrebno da se u prirodi razgradi plastična boca.

Rasprava i zaključak:

Prema rezultatima anketiranja učenika i učitelja krenuli smo s educiranjem naših učenika i građana:

U budućnosti (u školskoj godini 2022./2023. i sljedećim školskim godinama):

Literatura:

Autor: mag. educ. biol. et chem. Martina Simić Meznarić, učitelj mentor

OŠ Izidora Poljaka Višnjica

lipanj 2022.