Kako razviti čitalačku pismenost učenika? Kako odgojiti dobrog čitača? Kakve rezultate postižu hrvatski učenici na međunarodnim istraživanjima?

Na postavljena pitanja pokušali su odgovoriti odgojno-obrazovni djelatnici u predškolskim, osnovnoškolskim, srednjoškolskim i visokoškolskim ustanovama.  Stručno-znanstveni skup obuhvaćao je plenarna predavanja, radionice i radove iz odgojno-obrazovne prakse, a sadržajno je obuhvaćao nekoliko područja: Razvoj čitalačke pismenosti, početno čitanje i pisanje, teškoće u čitanju i pisanju, strategije poučavanja čitanja s razumijevanjem, razvijanje rječnika, individualizirane vježbe razumijevanja, napredne aktivnosti u čitanju kao i praćenje i vrednovanje.

Učiteljice razredne nastave Antonija Mamužić i Željka Ćaleta Car održale su predavanje Primjeri čitalačke motivacije kod učenika razredne nastave te podijelile svoje primjere i metode pomoću kojih razvijaju kod djece čitateljski interes i zanimanje za određene sadržaje te na koji način nastoje razviti kulturu i naviku čitanja kod učenika razredne nastave.

Znanstveno-stručna konferencija ispunila je očekivanja sudionika koji će u nadolazećoj nastavnoj godini raditi na daljnjem razvijanju čitalačke pismenosti koja je neophodna kako bi učenici rasli, istraživali i obogatili svoje živote čitanjem.

                                                                       Željka Ćaleta Car, Antonija Mamužić