Budućnost obrazovanja opisuju  slijedeći citati

„Neki su vjerovali da je internetska veza u učionici sve što je potrebno da se škola iz 20. stoljeća promijeni u prostor za učenje u 21. stoljeću. Da je barem tako jednostavno“ (Kuhlthau i dr., 2018., 23).

Suvremeno društvo stalno se mijenja. Prema popularnoj predodžbi, dvije trećine djece koja ulaze u obrazovni sustav kad jednom iz njega izađe, obavljat će poslove koji danas ni ne postoje (URL 2).

Škola je dužna odgovoriti na te promjene i na najbolji mogući način pripremiti učenike za izazove koji im predstoje.

Tema izlaganja naše  učiteljica bila je Istraživački rad u nastavi Geografije. Predstavljeni su primjeri provedenih istraživačkih radova u sklopu nastave Geografije.

Donošenjem Kurikuluma za nastavni predmet Geografija za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj (NN 7/2019) osuvremenjeni su nastavni sadržaji te je omogućen drugačiji pristup učenju i poučavanju Geografije. Pritom se izdvaja primjena istraživačkih metoda i izrada istraživačkog rada. Istraživačko učenje utkano je u četvrti cilj učenja i poučavanja Geografije prema kojemu  učenici radi otkrivanja novih spoznaja o geografskom prostoru planiraju i provodei geografsko istraživanje, samostalno ili u skupini, uz poželjan terenski rad (Geografija, 2019., 7). Predviđena je realizacija istraživačkog rada jednom u dvije godine (5. ili 6. razred / 7. ili 8. razred)