Taj dan zamišljen je kao slobodna dječja igra koja nema pravila. Učenici sami smišljaju igre i pravila. Nit je vodilja u igrama dječja mašta. Djeca nemaju dovoljno vremena za slobodnu igru zbog brojnih obveza. Psiholog i znanstvenik Peter Gray tvrdi da današnja djeca ne odrastaju igrajući se i da to na mnogo načina negativno utječe na njih. Vrijeme je da ovoj generaciji vratimo dar igre.

Broj učenika iz godine u godinu raste, tako da se ove godine očekuje preko 1 000 000 sudionika. Potaknute time, učiteljice razredne nastave u našoj školi realizirale su slobodnu igru u svojim razrednim odjelima i školskoj dvorani. Sudjelovali su učenici 1. a, 1. b, 1. c, 2. a, 2. b, 3. a, 3. b, 4. a, 4. b i 4. c razreda.

Učenici su osnažili/stekli znanja, vještine i stavove kojima su ojačali samopouzdanje, razumjeli druge i surađivali s njima. Bili su oduševljeni igrom jer su sada sami bili organizatori svih aktivnosti. Na završetku nastavnog dana najčešće pitanje bilo je: ,, Možemo li češće imati dan za igru?“ Zaključujemo da je djeci potrebno omogućiti vrijeme koje će provesti u nestrukturiranoj igri.