1.C

Učenici 1. c razreda istraživali su kako napuhati balon bez puhanja.

2.C

Tijekom ovog tjedna realizirali smo temu iz Prirode i društva BRINEM O SEBI I OKOLIŠU.

Na satovima Dod. nastave ( PID ) i Sata razrednika proširili smo znanja o toj temi.

Uz ppt prezentaciju upoznali smo vjesnike proljeća, razna stabla i grmove koji cvatu sada u rano proljeće.

Učenici su upoznati s važnim datumima koje obilježavamo ovih dana : 21. 3. Svjetski dan šuma i 22. 3. Svjetski dan voda.

Učenici su izlagali o primjerima onečišćenja prirode koje su vidjeli u našem kraju, npr. bacanje smeća u potoke, u šumu itd.

Prepoznavali su i navodili primjere proljetnica koje su vidjeli u svojem zavičaju ili imaju u svojem dvorištu.

Na satovima Likovne kulture i na DOD iz PID slikali su cvijeće kolaž papirom i crtali proljetnice flomasterima.

Neki od likovnih radova izloženi su i na panou u predvorju škole.

Učiteljica: Ruža Novak

3.C

Djeca su u tjednu darovitih radila Izumljene glagole. Smišljali su Glagolski napitak u koji su ubacivali glagole. Zatim su povezivali pjesničke slike s osjetilima s kojima ih mogu doživjeti. Na kraju su pisali  pjesmu Gospođa zima.

4.Š

Likovne aktivnosti:izrada uskršnjih pisanica kaširanjem balona, izrada prigodnih čestitki povodom Dana očeva

Istraživačke aktivnosti: prikupljanje podataka o zaštićenim proljetnim biljkama našeg zavičaja, potraga za postojećim biljkama u prirodi (visibabe,kockavica...),  fotografiranje biljaka, izrada plakata na temu

Vode: Močvarna područja i PP-Kopački rit i Lonjsko polje, prikupljanje podataka i izrada brošura na temu( rađeno prije samog tjedna)

Literarne aktivnosti: samostalno stvaranje priče na temu dolaska proljeća, sastavljanje stihova na temu proljeća i šuma

5.D

HRVATSKI JEZIK

U sklopu Hrvatskoga jezika u Tjednu darovitih učenika učenici 8. c i 8. d razreda provodili su i realizirali projekt „Stvaram i pišem na glagoljici“ u trajanju od 4 školska sata. Učenici su bili podijeljeni u 6 grupa, a svaka je grupa dobila različite zadatke s različitim književnim vrstama. Dvije su grupe učenika imale zadatak osmisliti kratke znanstveno-fantastične priče sa zadanim zapletima na temelju naslova „Cijena Sfingina osmijeha“ i „Protuvremenska kapsula“, tema zadanih na ovogodišnjem literarnom natječaju SFERA. Treća i četvrta grupa trebale su osmisliti tri haikua na temelju motiva magla, proljetni cvat, rijeka; magla, buđenje, jutarnja rosa. Peta i šesta grupa trebale su osmisliti sonete na kajkavskom dijalektu pod naslovima „Zagorje je moj dom“ i „Čarolija zagorskih brega“. Na plakate različitih boja učenici su napisali svoje kreativne radove (samo dio priča) na latinici i na glagoljici (učenici su imali predložak glagoljičnih slova u svakoj grupi) te su plakat oslikali odgovarajućim motivima povezanima s tekstom. Osim što su se okušali u timskom pisanju književnih vrsta: znanstveno-fantastične kratke priče i tradicionalnih poetskih oblika – haikua i soneta, učenici su uspoređivali dva hrvatska pisma. Svoje su radove i plakate usmeno prezentirali – kreativne i domišljate tekstove, crteže i pisma.

Učenici 5. c i 5. d razreda osmišljavali su svoje kreativne pizza lektire na temelju pročitane knjige Sanje Pilić „Mrvice iz dnevnog boravka“. Učenici su tako znanja, spoznaje i dojmove iz knjige pretvorili u kreativan rad i osmislili raznolike detalje na kriškama te sakrili pitanja o knjizi unutar svoje pizze. Pitanja su postavljali drugim učenicima iz razreda koji su se javljali i uspoređivali svoje dojmove. Učenici su tako kreativno promišljali o knjizi, likovima, njihovim odnosima, temama koje ih zanimaju i koje su im bliske (prve simpatije, obiteljski problemi, odnos između braće, odnos među prijateljima, borba i želja za uspjehom), ali i pokazali svoje organizacijske vještine u kreiranju svojih radova. 

Tina Marušić

5.A, 5.B, 5.C, 7.C