Stručni suradnici u školi ostvaruju sljedeće zadaće:

• potiču usvajanje vrijednosti, stavova i navika koje omogućavaju cjelovit razvoj osobnosti učenika,
•  prate razvoj i odgojno-obrazovna postignuća učenika,
•  sudjeluju u provođenju zdravstvene i socijalne skrbi učenika,
•  profesionalno informiraju i usmjeravaju učenike u skladu s njihovim potrebama,  interesima i sposobnostima,
• pružaju savjetodavnu pomoć učenicima,roditeljima, učiteljima, stručnim tijelima i drugim sudionicima odgojno-obrazovne djelatnosti /procesa,
• sudjeluju u uvođenju pripravnika u samostalni odgojno-obrazovni rad,
• sudjeluju u stručnom usavršavanju odgojno obrazovnih djelatnika,
• istražuju potrebe za kvalitetnu organizaciju odgojno-obrazovnoga rada,
• istražuju i analiziraju pojedine pedagoške /psihološke / defektološke pojavnosti (programa,akcija, odgojno-obrazovnih postignuća, pedago-škog standarda) i drugih sastavnica odgojnoobrazovne djelatnosti/procesa,
• rade na povezivanju škole s lokalnom i širom zajednicom,
• uvode i prate inovacije u svim sastavnicama odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa,
• prate nove spoznaje iz područja pedagogije / psihologije / defektologije i njihovu primjenu u nastavnom i školskom radu,
• uspostavljaju i razvijaju sustav informatičke i dokumentacijske djelatnosti radi evidencije i unaprjeđivanja osobnoga rada te rada škole,
• provode vrjednovanje i samovrjednovanje rada sudionika odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa u školi.

Rad pedagoga, psihologa, defektologa, socijalnoga radnika i knjižničara usmjeren je na sva područja odgojnoobrazovne djelatnosti i sudionike koji sudjeluju u ostvarivanju ciljeva osnovne škole.
Ta područja su:

• pripremanje školskih odgojno-obrazovnih programa i njihove realizacije,
• neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu,
• vrjednovanje odgojno-obrazovnih rezultata, provođenje studijskih analiza, istraživanja i projekata,
• stalni stručni razvoj nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti u školi,
• bibliotečno-informacijska i dokumentacijska