Učenici 2. razreda  dan su  započeli glazbom slušajući Andante iz 101. simfonije Josepha Haydna. Glazbu su povezali s likovnom umjetnošću. Učenici su žmireći crtali linije prateći glazbu. Potom su bojama ispunili praznine. Nastali su kreativni i zanimljivi radovi.

Na najzanimljivijem satu Matematike rješavali su matematičke zadatke na poseban način. U malenu šarenu kutiju stalo je čak 100 zadataka zbrajanja i oduzimanja u skupu brojeva do 100. Iz kutije je svaki učenik uzimao po jedan zadatak, rješavao ga u svojoj bilježnici te dolazio po idući zadatak. Nikad Matematika nije bila brža no što je to bilo danas.

Potom su učenici izračunali koliko je 100 sekundi u minutama, a tada su upravo toliko trčali na školskom igralištu. Zaključak je da 100 sekundi i ne traje baš kratko.

Onih 100 matematičkih zadataka zapisali su kredama u boji na igralištu kako bi ostali učenici mogli provjeriti svoje znanje.

Nastao je danas i Rječnik – stotinu zavičajnih riječi. Učenici su ga stvarali u skupinama. Neke riječi su  ponovili, a neke nove naučili.

U suradnji s učiteljicom Informatike Kristinom Dolinar učenici su u Wordartu napravili svoje radove sa zavičajnim riječima i njihovim prijevodom.

U četvrtom razredu proučavala se novčanica od sto kuna. Učenici su na  njoj pronalazili vrste riječi te opisivali novčanicu.

Na matematičkoj STOploči  učenici su u paru rješavali zadatke pisanog množenja. Cilj računanja i igre   bio  je doći što prije unazad od broja 100 do 1. Bilo je poticajno i  natjecateljski napeto.

Za kraj stotog dana učenici su istraživali i pronalazili 100 činjenica o njima samima, o čovjeku. Svoje rezultate podijelili su na edukativnom plakatu.

Učenici u područnoj školi rješavali su izazovne nastavne listiće te poveli razgovor o svojih sto dana u školskim klupama.

Zadatke i aktivnosti pripremile su učiteljice Katarina Kranjčec, Valentina Bukovšek i Jasmina Štefan.

Ovaj stoti dan bio je neponovljiv, zato se veselimo sljedećoj nastavnoj godini i ponovnom obilježavanju stotog dana, izjavili su učenici.