Prema planiranim sadržajima za pojedine razredne odjele, vrijeme su provodili u Županiji, posjetu obrtnicima grada, Hypo banci, upoznali su kulturno i prometno središte grada, realizirali su korak projektne nastave U svijetu priča i bajki u Knjižnici i čitaonici Fran Galović, u kinu Velebit su uživali u animiranom filmu Pingvini s Madagaskara, osladili se i družili uz blagdanske poslastice…

Bio je to prema dječjim dojmovima dan za pamćenje, što je opravdalo pripremanje i rad svih koji su sudjelovali u organizaciji.

Upravo su dobre pripreme i motivacija prije odlaska na izvanučioničku nastavu preduvjet uspješnog provođenja vremena izvan škole.  Učenici su bili upoznati s jasnim ciljevima i aktivno su se uključivali i izmjenjivali mjesta i sadržaje. Učilo se uz doživljaj i cjelovitost. Korelacija i integracija nastavnih sadržaja poticali su znatiželju. Učenje doživljajem kao vrlo zanimljiva i jednostavna aktivnost za učenike, prije svega u ugodnom i poticajnom okruženju i novim uvjetima (izvan učionice i škole) pomaže djeci da poboljšaju svoje pamćenje i kognitivne sposobnosti, te da usvojeni sadržaji uz pažnju i koncentraciju ostaju trajni uz znatno poboljšanje općih znanja.

Doživljajna nastava je svaka prilika za učitelja da svojom organizacijom vremena izvan učionice uradi ono što najbolje zna i najviše voli: posvećuje se učeniku i uvodi ga u novi svijet spoznaja, budeći u njemu znatiželju za samostalnim istraživanjem. Uz obećanje da ćemo se okupiti u novim zajedničkim susretima, vrijeme provedeno u zavičajnom gradu svi ćemo pamtiti kao radost druženja.

                                                                                             Branka  Arambašić