Kazivačke situacije bile su inducirane, kazivači su na upit učenika kazivali predaje, a ne iz vlastitih razloga i interesa kao što je to slučaj u autentičnim kazivačkim situacijama. Međutim, bili su jako raspoloženi, vješti i trudili su se što točnije ispričati predaje, iznijeti što više detalja. Bilo je i onih koji nisu pristali na kazivanje jer kazivanjem demonoloških predaja ne riskiraju samo svoj status pripovjedača nego i vjerodostojnost sebe kao osobe.

Učenici su snimili njihovo kazivanje, a potom transkribirali predaje. Transkribiranje se provodilo tijekom mjeseca prosinca. Slušajući predaje preko slušalica, istovremeno su ih zapisivali na računalo. Prikupili su dvadeset i tri predaje, od toga dvanaest predaja o vilama, dvije o morama, četiri o vješticama, četiri o vukodlacima i jednu o nadnaravnim pojavama. Kazivači nisu naslovljavali predaje. Naslove su dodali učenici naknadno, uzimajući u obzir glavni motiv prisutan u pojedinoj predaji koji pokreće radnju. Naslovi obično sadrže motiv demonološkog (mitskog) bića koje se pojavljuje u samoj predaji.

U mjesecu prosincu učenici su proveli još jednu aktivnost, a to je tehnika stop animacije u digitalnom alatu Filmora na temelju teksta predaje.

Primjer učeničke stop animacije možete vidjeti na sljedećim poveznicama:          https://www.youtube.com/watch?v=6gdsWgf06Ug            https://www.youtube.com/watch?v=2k75hMXn2BI        https://www.youtube.com/watch?v=MUyKaUZi9EI.

Zvonimira Olujić, koordinatorica projekta