Istina jest da su mladi danas zaokupljeni digitalnim medijima i društvenim mrežama te da im knjiga nije na prvom mjestu, a posebno ako nakon čitanja knjige satima treba ispisivati bilješke u bilježnicu iz lektire. Kako bi kod učenika probudila ljubav prema knjizi, čitanju i lektiri, a sat lektire zabavnim i manje mrskim, učiteljica i njezin treći razred ove godine svaku pročitanu knjigu predstavljaju na drugačiji način. U osmišljavanju satova lektire sudjeluju i sami učenici. Tako smo ove godine pročitane lektire predstavili kroz lektiru iz vrećice, brošure, plakate, pisali smo recenzije, postali književni kritičari, radili smo intervjue s glavnim likovima, provjeravali znanje o pročitanom koristeći razne digitalne alate. Od svih načina obrade lektira učenicima se najviše svidjela „pizza“ lektira tijekom koje je svaki učenik napravio svoju pizzu u kojoj su umjesto tijesta, kečapa, šunke glavni sastojci likovi (glavni i sporedni), mjesto radnje, tijek događaja, pouke, poruke itd..