OSTVARENI CILJEVI:

    Kod učenika razvijati ljubav i pozitivan odnos prema književnosti i    likovnoj umjetnosti

         - poticati učenike na čitanje, pisanje i likovno izražavanje

         - poticati estetske, društvene i moralne vrednote kod učenika

         - odgajati učenike za odgovorne,tolerantne i istinoljubive osobe

         - poučiti učenike za življenje prema načelima poštivanja različitosti

         - razvijati kod učenika istraživački duh, stvaralački interes,

            samopouzdanje, samostalno i kritičko mišljenje

         -razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju grafičkim

           tehnikama, modeliranjem gline-izradom keramičkih uradaka sa

           motivom školjke

          -uspostavljanje korelacijske veze sa sadržajima drugih nastavnih

            predmeta (hrvatski  jezik, likovna kultura,priroda) i buđenje

            interesa za jezik, likovnu kulturu,prirodu te kulturnu i prirodnu

            baštinu.

OSTVARENI ZADACI:                                                                        

OBRAZOVNI ZADACI:  -upoznati  učenike s poezijom  hrvatskih  pisaca i s    

( H RVATSKI JEZIK )         lirskim vrstama koje su  pisali

                  -književni  rodovi i književne vrste. Odnos teme i motiva u   književnom djelu 

                      te izdvajanje motiva u tematskom kontekstu      

                   -učenik će uočiti temu i pouku pjesme te pjesnička izražajna sredstva

                   -uočit će i znati objasniti pojam lirskog subjekta

                   -uočiti raspoloženje u pjesmi

                  -učenici će prepoznati vrste stiha prema broju slogova i razlikovati  vrste rima

                   -prepoznati haiku pjesme, objasniti obilježja istih i napisati haiku pjesmu  

                   -izražajno čitanje stihova ( krasnoslov )

                   -saznati zanimljivosti o školjki u istraživačkom radu

( LIKOVNA KULTURA)

                        -načini likovnog izražavanja ( crtanje, grafika. modeliranje)

                    -uočiti i izraziti sklad i harmoniju likova u različitim kompozicijama

                      ( horizontalnoj dijagonalnoj, ovalnoj…)

                    -uočiti povezanost između stvarne,opipljive teksture i prikazane teksture

                      na likovnom uradku

                    -usvajanje pojmova iz područja grafike:visoki tisak, kolografija, linorez,

                      matrica, otisak, grafički list

                    -uočavanje i spoznavanje različitih odnosa mase i prostora u modeliranju

                    -oblikovanje gline s različitim stupnjem izbočenosti u prostoru

FUNKCIONALNI : -razvijanje senzibiliteta za književnu riječ i likovno stvaralaštvo,

                            -razvijanje čitateljskih potreba,

                            -literarni i likovni pokušaji učenika,

                            -razvijati sposobnost analiziranja, uspoređivanja i zaključivanja,

                            -poticati maštovitost u razmišljanju o svijetu,

                            -razviti vještine uspoređivanja lirskih pjesama,

                            -razviti kreativnost pisanjem stihova,

                            -razvijanje motorike i spretnosti u radu,

                            -razvijanje taktilnih i vizualnih sposobnosti,

                            -razvijanje divergentnog mišljenja,

                            -osmišljavanje i postavljanje izložbe (školjke, likovni i literarni

                              radovi učenika, tekstovi književnika s motivom školjke) -u  školskoj  knjižnici

ODGOJNI ZADACI: -razviti osjećaj za estetsku i umjetničku vrijednost  književnoga

                     djela,

               -učenici će razviti ljubav i proširiti znanja o poeziji,

               -razviti ljubav i poštovanje prema nematerijalnoj baštini svoga ali i                   

                drugih naroda,

               -učenik će promišljati o osjećajima ljudi u svijetu i spoznati da su samo

                 slobodni ljudi istinski kreativni,

                              -tolerantnost spaja  različitosti u suživot dostojan čovjeka,

                              - razvijanje senzibiliteta za estetske vrijednosti likovnog djela,

                              -razvijanje pozitivnog odnosa prema radu.

TROŠKOVNIK: potrošni materijal : papir,trošak fotokopiranja; keramika: glina,engobe,  

                          glazura.

              grafika: grafička boja; struja pri pečenju gline ( oko 200 kuna)                          

NAČIN VREDNOVANJA:- na satovima hrvatskoga jezika i likovne kulture

                            - na izložbi učeničkih uradaka ( u školskoj knjižnici) za učenike,učitelje

                              roditelje i druge  posjetitelje povodom Dana škole 29.5.2015.godine

                            -  samovrednovanje  ( učenici )

NAČIN KORIŠTENJA:Estetsko uređenje školskog prostora te prezentiranje uradaka na

                                    izložbama Učeničke zadruge