Kratak osvrt na terensku nastavu

Učenici su tijekom  terenske nastave bili podijeljeni u dvije skupine.

Program terenske nastave bio je posjet zavičaju, život i stanište životinja.

Prošetali smo parkom (šume),naučili i vidjeli zanimljive skupine životinja i njihovo stanište (čaplja, djetlić, patka- naučili prepoznati mužjaka i ženku,labud, vjeverica).

Nakon razgovora i opisivanja kretanja životinja, te ostavljanju tragova, krenuli smo u potragu i prepoznavanje tragova životinja: pas, konj, ptice, žabe,  kornjače, gujavice i puža. Ponovili smo kulturu ponašanja u prirodi (tihi razgovor, ostaviti uredan okoliš iza sebe, životinje ne diramo, ne ganjamo – ne uznemiravamo, samo gledamo). Naučili smo da u parku ima 5 jezera  7 potoka.

Uslijedila je sistematizacija viđenog i naučenog uz pomoć listića: domaće i divlje životinje, mesojedi, biljojedi, svejedi (razvrstavanje i pridruživanje traga životinji i podjeli životinja); vizualno i taktilno upoznali smo kukce, zmijsku kožu – naučili zašto zmija “presvlači kožu”… pisali sastavak na temu Detektivska priča. Ponovili smo i pravila ponašanja s kućnim ljubimcima u prirodi (čišćenje izmeta I vođenje ljubimca na uzici – psa). Na kraju smo upoznali tehniku izrade otiska životinjskog traga pomoću smjese gipsa što je rezultiralo izradom odljeva traga psa i čaplje koje smo ponijeli u učionicu.

Učiteljice četvrtih razreda: Dragica Ivček i Janja Grigić