KOLEGIJALNO OPAŽANJE NASTAVE – kako do kvalitete?

Kolegijalno opažanje nastave (KON) oblik je međusobne podrške učitelja sa svrhom unapređenja kvalitete nastavnog procesa. Pristup je razvijen zajedničkim snagama Instituta za društvena istraživanja i Agencije za odgoj i obrazovanje, a unutar provedenog projekta nastao je i priručnik „Opažanje i unapređivanje školske nastave“ koji uvelike olakšava provedbu.

Svrha ovog pristupa je potaknuti profesionalni razvoj učitelja kroz razmjenu neposrednih iskustava, raspravu o kvaliteti nastave, preispitivanje vlastitog  rada učitelja, isprobavanje novih nastavnih metoda i načina rada s učenicima.

KON se provodi u tzv. trojkama: dvoje učitelja opaža trećeg, te se zamjenjuju u tim ulogama, a praktična provedba postupka sastoji se od tri ključne faze: razgovor prije opažanja, proces neposrednog opažanja i razgovor nakon opažanja.

U našoj školi KON se počeo probno provoditi u školskoj godini 2012./2013., a započela ga je trojka Slađana Vranjković – učiteljica hrvatskog jezika, Josipa Kolanović Tičić – učiteljica kemije i Tomica Jadronja - učitelj likovne kulture. Nakon provedbe 2012./2013., evaluacije provedbe, prezentacije pristupa KON-a na Učiteljskom vijeću u kolovozu 2013. i imenovanja Slađane Vranjković kao koordinatora provedbe, u školskoj godini 2013./2014. započeli smo opsežniju provedbu, temeljenu na principu dobrovoljnosti.

Ukupno je uključeno 14  učitelja razredne i predmetne nastave, od 19 – koliko je zaposleno u našoj školi.

Nakon prvog kruga provedbe, učitelji su izrazili zadovoljstvo pristupom, višestruku korist za vlastiti razvoj i podizanje kvalitete nastave. Važna komponenta ovog pristupa je utemeljenost na jednakosti i uzajamnosti, kolegijalnoj podršci i konstruktivnoj razmjeni mišljenja što potvrđuje i broj učitelja uključenih u projekt.