Osnovna škola Vladimir Nazor Topusko

Osnovna odrednica didaktike. To je organizirani institucionalni i izvaninstitucionalni interakcijski stvaralački napor u savladavanju propisanih sadržaja i stjecanju znanja, sposobnosti i navika te osposobljavanje učenika za daljni permanentni rad. Cilj nastave je stvaranje kritičke, slobodne, autonomne, stvaralačke, humane, obrazovane, multikulturalne, multietičke i multikonfesionalne učenikove ličnosti, koja je otvorena za sve sadašnje i buduće progresivne promjene u sebi i društvu u kojem se nalazi. Sastavnice tog sustava su:

• Učenik (uči, stječe relevantno iskustvo, tj. obrazuje se i odgaja)
• Učitelj (poučava, tj. svoju aktivnost usmjeruje na optimiranje učenja)
  
• Nastavni sadžaj (predstvalja osnovu na kojoj se temelji učenje)
  
• Objektivni uvjeti (prostor i nastavna oprema, djeluju na učenje izravno i neizravno)
  
• Odnosi između sudionika nastave
  

Tijekom nastavnog procesa učitelj odabranim načinom (metodom) izlaže učenicima nastavno gradivo i zadaje im različite zadatke. Ovu učiteljevu aktivnost najopćenitije nazivamo poučavanjem. Učitelj odabire i priprema izvore nastavnih sadržaja te načine njihovog prikazivanja s namjerom da učenicima olakša razumijevanje i usvajanje predviđenog gradiva. Učenici aktivno promatraju i izvršavaju zadatke s ciljem usvajanja programom određenih znanja, vještina i navika. Učenici uče nastavne sadržaje.

Didaktički promišljen i optimalno uređen sustav aktivnosti poučavanja i učenja (algoritam) kojima je primarni cilj steći stanovita znanja i vještine, razviti stanovite sposobnosti i druge relevantne osobine ličnosti.

vidi Učitelj.

Školski dokument u kojem se u obliku tabele propisuju:

• odgojno-obrazovna područja, odnosno predmeti koji će se obučavati u određenoj školi
• redoslijed obučavanja tih područja, odnosno predmeta po razredima ili semestrima
  
• tjedni broj sati za pojedino područje, odnosno nastavni predmet.

Ukupnost svjesno usmjerenih i koordiniranih nastavnih aktivnosti učenika i nastavnika u funkciji ostvarenja nastavnih ciljeva.

Školski dokument kojim se propisuje opseg, dubina i redoslijed nastavnih sadržaja. Nastavnim programom propisuju se konkretni sadržaji pojedinog nastavnog predmeta, pa je nastavni program konkretizacija nastavnog plana.