Srednja škola Marka Marulića Slatina

Cilj je ovoga programa priprema i provedba različitih kulturnih i umjetničkih programa prilagođenih djeci i mladima u vrtićima, osnovnim i srednjim školama koji žive u sredinama s ograničenom dostupnosti kulturnim i umjetničkim sadržajima.

U ovoj predstavi, u formi klaunskog kabareta na temu djela svjetske književnosti, spojena je figura pučkog klauna s visokom književnosti s ciljem približavanja mladima. Tako su učenici mogli prepoznati lektirna djela Williama Shakespearea, Eugenea  Ionesca, L. N. Tolstoja i dr. te zaključiti kako se problematika književnih djela tiče svih nas, dio je naše stvarnosti  i  važna za osobni razvoj pojedinca, ali i za društvenu integraciju. Nakon predstave skupina učenika sudjelovala je na radionici u obliku interaktivne igre kroz koju su bili potaknuti na  prepoznavanje (terapeutski učinak literature),  kritičko razmišljanje i kreativnost.

Dojmovi učenika:

Na prvi dojam, predstava je jako nelogična, ali ako se doista fokusirate na predstavu vrlo je zanimljiva. Svidjelo mi se to što se koristilo citatima iz više različitih knjiga. Oduševilo me  to što njih četvero zna svirati sve instrumente. Najupečatljiviji dio predstave bio mi je kada je Maestra imitirala zvuk telefona. Glumci su se odlično pripremili za nastup i baš im odgovara dodijeljena uloga. Predstava mi se jako svidjela i preporučio bih ju svima, pogotovo mlađim uzrastima. Nakon predstave imali smo radionicu na kojoj je također bilo zabavno. (Emanuel Perić, 1. a)

Predstava je imala zanimljivu temu i način na koji je izvedena. Radionica se odvila nakon odgledane predstave, sastojala se od tri igre. U prvoj igri izvlačili smo citate iz lektirnih i klasičnih djela, u drugoj smo igri spajali autore i djela i u trećoj igri smo se podijelili u grupe i morali smo izabrati dva do pet citata i pronaći im neku poveznicu koja ih povezuje. Radionicu je vodila Marija Antić. Radionica mi se svidjela jer je bila edukativna i zanimljiva. (Patricia Zekonjić, 1. a)

Na prvi pogled ovo dramsko djelo izgleda vrlo neorganizirano i nelogično. Što sam se više pokušavao fokusirati, to sam bio zbunjeniji. Najviše su me zbunili nasumični citati usred djela. Glumci su me zadivili svojim vještinama. Nakon dramskog djela išli smo na radionicu koja se zove "Koji je tvoj citat". Radionica se dijelila  na tri igre. Prva igra bila je izvlačenje citata iz šešira i čitanje citata naglas. Druga igra bila je prepoznavanje citata. Treća igra bila je njihovo povezivanje. Radionicu je vodila Marija Antić i bila je jako zanimljiva i zabavna. (Petar Krstić, 1. a)

U predstavi Zaboravi na Dulcineu vidjeli smo kako su prikazivali Romea i Juliju te kako su pjevali, plesali i svirali raznorazne instrumente. Predstava je bila jako zanimljiva te poučna. Nakon predstave Zaboravi na Dulcineu, imali smo radionicu s našom profesoricom Željkom Orban te s Marijom Antić koja vodi radionicu i smišlja predstave. Na radionici smo se svi složili u krug te izvlačili citate iz šeširića i pročitali naglas i onda pogađali iz kojeg djela bi mogao biti citat koji smo izvukli. Nakon prve igre prešli smo na drugu igru u kojoj smo spojili citate da imaju smisla jedan s drugim. Predstava i radionica su mi se svidjele i voljela bih to ponoviti opet jer smo se lijepo družili i radionica je bila dosta poučna. (Rea Puhanić, 1.a)

Autorica: Željka Orban, prof.