Voditelj prve radionice je bila prof. A. Karaban koja je s učenicima odigrala on -line kviz Kahoot pod nazivom „Koliko % volim PŠŠ?“ .

Učenici su računali:  postotke, omjere te računali s razlomcima.

Važno nastavno pomagalo je bio mobitel kojim su (na za njih otvorenu mrežu škole za potrebe natjecanja) odgovarali na pitanja.

Sl.1.  primjer zadatka u kahoot-u.

Loše ocjene su uzrokovale „pad“ džeparca za 15 %  i sada je 272 kn. Koliki je bio džeparac?

Sl.2. Neki su odmah riješili, a neki žele biti sigurni. Ipak je tu profesorica...

Drugu radionicu je vodila prof.Z Vidaković u kojoj su učenici rješavali „stvarne“ zadatke , opet s postotcima

Sl.3. Ma mi ćemo to riješiti, ali  ti postotci...

Treću radionicu je vodila prof. I. Puljić u kojima su mogli računati omjere ( čak i savršene)

     sl.4.Praktični dio radionice - mjerenje

Sl.5.Nakon mjerenja računamo omjere i dolazimo do zaključka da su naše proporcije gotovo završene i jako blizu zlatnoga reza 1.618033 

Matematički dan je protekao u zabavnom i poučnom okruženju.

Zaključak učenika je : „Matematika je dio stvarnoga života iako se  ponekad čini teškom.

Volimo rješavati zadatke koji se ne ocjenjuju...

Prepoznali smo i matematiku u nama samima. Savršeni smo..

Zaključak nastavnica je da je užitak vježbati matematiku s učenicima koje zanima matematika.

             Važnost radionica je potaknuti učenike da u opuštenoj, ocjenama neopterećenoj atmosferi vježbaju matematiku te kroz svakodnevne školske probleme prođu matematičkim koracima; jednostavno, logično i prema dogovorenim matematičkim zakonitostima.

Anita Karaban,prof.