Učenici su podijeljeni u skupine i zatim su trebali napisati priču božićne tematike te je predstaviti učiteljicama i ostalim sudionicima radionice.

Ova radionica je diseminacija mobilnosti u Amsterdam na kojoj se učiteljica Babić upoznala s metodama poticanja 4C vještina kod učenika. Kroz razne kreativne aktivnosti (poput ove radionice kreativnog pisanja) djeca razvijaju svoje društvene i mentalne sposobnosti, a također tako i uče izražavati svoje emocije. Kreativne aktivnosti također potiču razvijanje vještina za rješavanje problema i sposobnosti kritičkog razmišljanja. Te aktivnosti proširuju njihov način razmišljanja i olakšavaju im učenje u svim područjima života. Djeca kroz ovakve aktivnosti uče kako određenom problemu pristupiti na različite načine, kako oblikovati pojedine likove, kako se jedna te ista priča može ispričati s nekoliko različitih gledišta. Kada se piše priču, učenici moraju osmisliti likove, pridati im određene osobine, napraviti plan fabule, odlučiti koje će pripovjedne tehnike koristiti u svome pisanju, promišljati o korištenju jezika, a sve to iziskuje dobru organizaciju. Tako djeca razvijaju organizacijske vještine. Osim toga, na radionicama djeca čitaju svoje pisane uratke pred drugim polaznicima, a potom zajedno raspravljaju o tome što je u određenom tekstu dobro, što bi se možda moglo poboljšati, što im je bilo posebno izazovno. Sve to djeci pomaže u razvijanju komunikacijskih vještina, iznošenju svojih misli drugima, davanju konstruktivne kritike i uklanjanju straha od javnog govorenja. Za djecu su sve ove aktivnosti često izazovne, a pisanje im može poslužiti kao alat za izraziti sve što im je na umu. Osim što je korisno za razvoj njihovih komunikacijskih i organizacijskih vještina u budućnosti, pisanje pozitivno utječe i na samopouzdanje djece.