Osnovna škola "Đuro Ester" Koprivnica

Projekt je započeo školske godine 2016./2017., kao naš školski nasljednik nacionalnog projekta Čitamo mi u obitelji svi, i od tada se provodi s generacijama učenika trećih razreda matične i područne škole. Šareni ruksaci s različitim knjigama i društvenim igrama putuju među učenicima u razredu i okupiti njihovu obitelj u zajedničko druženje uz igru i čitanje.

Glavni cilj projekta je poticanje čitanja kao temelja za daljnje obrazovanje. Osim poticanja čitanja kao najvažnije vještine potrebne za uspješno učenje, ovaj projekt ima više ciljeva, a neki od njih su:

• osvijestiti da iz knjiga možemo naučiti puno vrijednih stvari
• osvijestiti značaj igre za psihofizički razvoj djeteta
• kreativno i korisno ispuniti slobodno vrijeme
• potaknuti čitanje iz znatiželje i zadovoljstva
• potaknuti pozitivan stav prema čitanju i knjizi
• družiti se s roditeljima i obitelji uz zajedničko čitanje, druženje i igranje igara
• poticati kognitivni, motorički, govorni, jezični, socijalni i emocionalni razvoj djeteta igranjem igara
• osvijestiti da na internetu možemo pronaći i čitati, ali i samostalno izraditi digitalnu priču
• osvijestiti da u knjižnicama, osim lektira, ima najrazličitije knjižne građe za čitanje prema vlastitim interesima
• osvijestiti da je knjižnica informacijsko središte škole u kojem se mogu pronaći odgovori na najrazličitija pitanja.

„Dječja igra je primarna djetetova potreba koja potiče cjelokupni psihofizički razvoj djeteta. Dječja igra potiče kognitivni, motorički, govorni, jezični, socijalni i emocionalni razvoj djeteta i važan je dio zdravog odrastanja te daje značajan doprinos fizičkom i mentalnom zdravlju djeteta. Djeca kroz igru uče, otkrivaju i upoznaju svijet oko sebe, upoznaju sebe i svoje mjesto u okolini, razvijaju kreativnost, doživljavaju zadovoljstvo, uče surađivati i rješavati probleme. Igra je proces koji predstavlja niz oblika učenja i socijalizacije kroz djetinjstvo i nužna je faza zdravog odrastanja. Zato je važno naglasiti da kompjutorske igrice nemaju obilježja igre i da tehnologija ne može zamijeniti dječju igru. Različite vrste dječjih igara poput igre s pravilima, fizičke igre, igre konstrukcije, igre uloga i brojne druge čine raznolikost dječje igre i  moraju biti dio dječjeg sazrijevanja“, istaknula je pedagoginja savjetnica Jasna Relja.

Svaki ruksak u dom učenika donosi različite knjige – strip, slikovnicu, dječji roman, popularno-znanstvenu knjigu, knjigu igara, priručnik za odgoj djece, digitalnu priču, dječji časopis te društvenu i edukativnu igru.

Ruksak će boravi u obitelji tjedan dana. Dojmove o čitanju i igranju učenici pišu u Bilježnicu dojmova te ih predstavljaju razredu pri povratku ruksaka u školu.

Ruksacima igre i znanja želimo sretno putovanje u domove učenika, a obiteljima veselo zajedničko druženje uz igru i čitanje!

Ruksaci zabave i znanja 

Ruksak zabave i znanja 2016.-2017​.

Ruksak zabave i zanja 2017.-2018. - 3.a

Ruksak zabave i znanja 2017.-2018. - 3.b​

Ruksak zabave i znanja 2018.-2019. - 3.r.PŠ

Ruksak igre i znanja 2019.-2020. - 3.a​

Ruksak igre i znanja 2019.-2020. - 3.b​

Ruksak igre i znanja 2019.-2020. - 3.b​

Ruksak igre i znanja 2019.-2020. - 3.c - knjižničarka Nikolina Sabolić​

Ruksak igre i znanja 2019.-2020. - 3.c​

Ruksak igre i znanja 2019.-2020. - 3.r.PŠ

Ruksak igre i znanja 2020-2021 - 3.a

Ruksak igre i znanja 2020-2021 - 3.b s knjižničarkom

Ruksak igre i znanja 2020-2021 - 3.c

Ruksak igre i znanja 2020-2021 - 3.r.PŠ Vinica

Ruksak igre i znanja 2020-2021 - čitanje dojmova

Ruksak igre i znanja 

3.a 2021./2022.

3.b 2021./2022.

3.c 2021./2022.

3.PŠ Vinica 2021./2022.

2021./2022.

Čitanje dojmova 2021.-2022.

Čitanje dojmova 2021.-2022.