Dio je to pomno izrađenog školskog projekta pod mentorstvom školske knjižničarke i učiteljice engleskog jezika. Naravno, učenici-učitelji nisu mogli doći na nastavu bez prethodne pripreme s učiteljima. Stoga su danima unaprijed učitelji imali intenzivne pripreme sa svojim zamjenama. Isto tako, s obzirom da su gotovo svi djelatnici škole mijenjali uloge, pa tako i ravnatelj, tajnica, računovođa, kuharica, domari - svi su oni također imali svoje zamjene s kojima su danima unaprijed uvježbavali kako bi radni dan učenika-zamjenika treba izgledati, uopće, kako bi radni dan uspio.

I doista, učenici su tu obavezu shvatili ozbiljno i s velikim, gotovo profesionalnim entuzijazmom odlično obavili svoj zadatak. Shvatili su koja odgovornost i kakav rad u obliku priprema, educiranja, stoji na leđima svakog  učitelja tijekom pripreme i održavanja nove nastavne jedinice, odnosno više njih za redom ukoliko učitelj ima više sati istoga dana.

Da ne nabrajam, ispunjene su mnoge odgojne odrednice odgovornog ponašanja i građanskog odgoja u praksi pod budnim okom učitelja i ostalih djelatnika, koji su na nastavi, ali i pod odmorom, u principu bili u ulozi učenika. Štoviše, taj su dan zamjenski učenici bili smješteni u školskoj zbornici, a pravi učitelji po učionicama.

Na početku nastave zajedničku sjednicu s učenicima zamjenama započeo je ravnatelj, a nakon završetka nastave zamjenska je ravnateljica održala sjednicu za zamjenske učitelje.

Na kraju, kako učenici, tako i učitelji, stekli su nova i nezamjenjiva iskustva. Tko zna, možda smo otvorili neku novu perspektivu kod učenika, možda smo sjedili na satu naših budućih nasljednika? Bilo kako bilo, zajedno smo dali najbolje od sebe da učinimo nešto bolje u tom malom, ali bisernom djeliću svijeta kojeg nazivamo Klenovnikom. Iznad svega, postali smo svjesniji svojeg odgovornog i časnog životnog poziva. 

Ž.M.

FOTOGRAFIJE

Dio je to pomno izrađenog školskog projekta pod mentorstvom školske knjižničarke i učiteljice engleskog jezika. Naravno, učenici-učitelji nisu mogli doći na nastavu bez prethodne pripreme s učiteljima. Stoga su danima unaprijed učitelji imali intenzivne pripreme sa svojim zamjenama. Isto tako, s obzirom da su gotovo svi djelatnici škole mijenjali uloge, pa tako i ravnatelj, tajnica, računovođa, kuharica, domari - svi su oni također imali svoje zamjene s kojima su danima unaprijed uvježbavali kako bi radni dan učenika-zamjenika treba izgledati, uopće, kako bi radni dan uspio.

I doista, učenici su tu obavezu shvatili ozbiljno i s velikim, gotovo profesionalnim entuzijazmom odlično obavili svoj zadatak. Shvatili su koja odgovornost i kakav rad u obliku priprema, educiranja, stoji na leđima svakog  učitelja tijekom pripreme i održavanja nove nastavne jedinice, odnosno više njih za redom ukoliko učitelj ima više sati istoga dana.

Da ne nabrajam, ispunjene su mnoge odgojne odrednice odgovornog ponašanja i građanskog odgoja u praksi pod budnim okom učitelja i ostalih djelatnika, koji su na nastavi, ali i pod odmorom, u principu bili u ulozi učenika. Štoviše, taj su dan zamjenski učenici bili smješteni u školskoj zbornici, a pravi učitelji po učionicama.

Na početku nastave zajedničku sjednicu s učenicima zamjenama započeo je ravnatelj, a nakon završetka nastave zamjenska je ravnateljica održala sjednicu za zamjenske učitelje.

Na kraju, kako učenici, tako i učitelji, stekli su nova i nezamjenjiva iskustva. Tko zna, možda smo otvorili neku novu perspektivu kod učenika, možda smo sjedili na satu naših budućih nasljednika? Bilo kako bilo, zajedno smo dali najbolje od sebe da učinimo nešto bolje u tom malom, ali bisernom djeliću svijeta kojeg nazivamo Klenovnikom. Iznad svega, postali smo svjesniji svojeg odgovornog i časnog životnog poziva. 

Ž.M.

FOTOGRAFIJE