Osnovna škola "Grohote" Grohote - Poučavanje - Timski rad, organiziranje i vođenje

"Zainteresiraj me ili ću umrijeti od dosade"

Škole su zaglavile u 20. stoljeću, a učenici pohrlili u 21. stoljeće. ... Pragmatički, obrazovanje djece 21. stoljeća brzo se račva na dva dijela:

Službena polovica, “škola,” potpuno je iscrpljena i postaje zanemarivom institucijom. Za mnoge je učenike njezina jedina funkcija davanje potvrde koju trebaju njihovi roditelji. Neslužbena, uzbudljiva polovica obrazovanja djece odvija se “nakon škole.” To je mjesto gdje učenici 21. stoljeća uče o svojem svijetu te se pripremaju za život u 21. st.

"Naši će se učenici, kao digitalni urođenici, nastaviti razvijati i mijenjati tako brzo da nećemo moći ići ukorak s njima.
"Ako ne zastanemo i poslušamo djecu s kojom radimo, ako ne počnemo cijeniti njihovo mišljenje i napravimo velike promjene na temelju dobrih prijedloga koje nude, u 21. ćemo stoljeću upravljati školskim zgradama - ali s učenicima koji su fizički ili mentalno negdje drugdje.

Prensky, M. (2006.)

Strategije, metode, tehnologija

Timski rad, organiziranje i vođenje

Autor: Dragana Đurić, 9. 9. 2010.

Smisao tima je u sinergiji, tj. pojavi da se suradnjom ostvaruju rezultati veći od zbroja pojedinačnih rezultata članova tima.

Formula sinergije je:

2 + 2 > 4

5 zlatnih pravila timskoga rada

Svaki član tima preuzima odgovornost za svoju ulogu u timu i za zadatak koji treba obaviti.
Nema međusobnog nadmetanja i neprijateljstava
U timu smo udruženi protiv samo jednog, zajedničkog neprijatelja: problema koji rješavamo da bismo ostvarili cilj
Budi maksimalno otvoren prema tuđim idejama - slobodno je i poželjno da preuzimamo i nastavljamo tuđe ideje, dorađujemo ih i činimo primjenjivijima
U timu nema pojedinačnih uspjeha i neuspjeha:
ako u zadanome roku riješimo problem, svi smo jednako uspješni/ neuspješni.