Osnovna škola "Grohote" Grohote

ISHOD: GEO OŠ B.6.5. Učenik opisuje atmosferu i vrijeme, objašnjava najvažnije klimatske elemente, prikuplja i analizira podatke o vremenu te obrazlaže važnost vremenske prognoze

ISHODI NA RAZINI AKTIVNOISTI:

• priprema pribor potreban za izvođenje pokusa
• prema uputi učiteljice učenik/ica izvodi pokus
• definira i opisuje proces kondenzacije
• opisuje uzdizanje toplog zraka i spuštanje hladnog zraka
• definira pojam vlažnost zraka
• izvodi zaključak o nastanku padalina
• opisuje nastanak oblaka
• uz pomoć crteža lokve (Basilija) objašnjava proces kruženja vode u prirodi
• provjera točnost svojih bilješki te ih po potrebi korigira

Ključno pitanje ( problemsko pitanje): Pijemo li istu vodu kao i dinosauri ?

• Učenici metodom obrnute učionice,  eng. „flipped classroom“, izvode pokus, bilježe i opisuje promjene vidljive tokom izvođenja i na taj način definiraju pojam kondenzacija.
• Nakon aktivnosti kod kuće učenici odlaze na lokvu gdje ispunjavaju listić gdje razvrstavaju padaline koje nastaju pri Zemljinoj površini i padaline koje nastaju u oblacima.
• Putem do lokve prepoznaju rosu i opisuje njezin nastanak.
• Na lokvi opisuju uzdizanje toplog zraka i spuštanje hladnog zraka i definiraju pojam vlažnost zraka.
• Na primjeru lokve uočavaju Kruženje vode u prirodi.

• Povratkom u učionicu učenici crtaju proces kruženja vode u prirodi.

Učenici nisu pronašli fosile dinosaura, ali su uočili, uz pomoć kruženja vode u prirodi, da ipak pijemo istu vodu kao dinosauri.