Osnovna škola Dr. Ivana Novaka Macinec

Tako su učenici 5.a razreda prva dva sata imali hrvatski jezik. Najprije su, sjedeći u krugu zajedno s učiteljicom Sandrom Logožar izradili asociogram na temu uskrs, pri čemu su pisali sve što ih asocira na taj pojam. Potom su razmijenili vlastita iskustva vezana uz Korizmu i Uskrs te su čitali pjesmu vezanu uz Uskrs i analizirali je.

Učenici su tjedan dana prije dobili zadatke – kako da se pripreme za integrirani dan. Trebali su popričati s roditeljima, bakom, djedom ili nekom drugom osobom o običajima za vrijeme Uskrsa. Sve što su čuli trebali su zapisati. Ukoliko neki od učenika imaju rođake u drugim krajevima zemlje i svijeta trebali su razgovarati s njima o istoj temi i sve bitno zapisati. Zatim su morali istražiti o uskrsnim simbolima i donijeti te simbole, prethodno se dogovorivši tko će što donijeti.

Učenici su na satu bili podijeljeni u 4 grupe, a svaka grupa imala je zadatak vezan uz njihove prethodne zadatke. Trebali su sve ono što su prethodno istražili sažeti i to prezentirati ostalim učenicima. Sljedeća dva nastavna sata učenici 5.a razreda imali su povijest.

Učenici 5.b razreda imali su hrvatski jezik s učiteljicom Kristinkom Vugrinec. Učenici su prethodno dobili zadatke na kojima su trebali raditi. Istraživali su o uskrsnim običajima u zavičaju, te su o tome izradili plakat s naslovom Od Pepelnice do Vuzma.

Nakon hrvatskog, učenici su imali dva sata povijesti, kao i 5.a razred.

Učenici 5.c i 5.d razreda o Uskrsu su pjevali na satu glazbene kulture, a imali su i dva sata likovne kulture gdje su od papira izrađivali uskrsne motive – cvjetiće, jaja, zečiće, leptiriće,…, ali i bojali jaja te crtali.

Učenici 6.a i 6.b razreda imali su dva sata hrvatski jezik.

Učenici 6.a razreda su sa svojom učiteljicom i razrednicom Jagodom Vičević ugostili baku, gospođu Šteficu Vrbanec. Ona im je pričala o uskrsnim običajima, a zatim su joj učenici postavljali pitanja o svemu što ih je zanimalo u vezi Uskrsa. Učenici su potom bili podijeljeni u grupe te je svaka grupa radila na određenom zadatku – intervju s bakom, pisanje pjesama, analiza pjesme. Treba napomenuti da su sve pisali na kajkavskom narječju. Kod prezentacije učenici su predstavili i sve ono što su odradili prethodno kod kuće kao zadatak – uskrsni običaji, vuzmenka, uskrsna jela, kajkavski rječnik uz Uskrs i običaje, običaji kod Roma i rječnik.

Učenici 6.b razreda su sa svojom učiteljicom i razrednicom Kristinkom Vugrinec radili na temu „Uskrs u pjesmi“. Analizirali su pjesme koje im je učiteljica pripremila, da bi poslije i sami napisali koji stih. Od brojnih, odabrali smo ovu pjesmu učenice Ivane Hergotić koju možete pročitati među radovima učenika.

Slike s integriranog dana su u foto-galeriji.