Osnovna škola Jurja Šižgorića Šibenik - Naslovnica

> Naslovnica

Vijesti

Poremećaji učenja

Autor: Ivana Rupić, 15. 9. 2013.

Dolazak u školu stavlja pred dijete čitav niz novih izazova, pri čemu učenje postaje glavnom zadaćom. Međutim, neovisno o samom gradivu učenje nije svakom djetetu prirodan i jednostavan proces.
Danas je sve većem broju djece dijagnosticiran neki poremećaj učenja.

Prema Hallahanu i Kauffmanu (1994) poremećaji učenja su neurološki poremećaji koji utječu na jednu ili više temeljnih psiholoških procesa uključenih u razumijevanje ili korištenje govornog ili pismenog jezika. DSM-IV (Davison i Neal, 1999) poremećaje učenja klasificira kao poremećaje koji se prvi puta dijagnosticiraju u dojenačkoj dobi, djetinjstvu ili adolescenciji, a dijele se na poremećaje čitanja, poremećaje matematičkih sposobnosti, te poremećaje pismenog izražavanja.

Prilikom dijagnosticiranja bilo kojeg od ovih poremećaja nužno je voditi računa o individualnosti. Naime simptome koji se navode treba promatrati samo kao smjernice, a ne kao univerzalna pravila. Tako da poremećaji mogu varirati po težini, intenzitetu, kao i prisutnosti pojedinih simptoma.

Poremećaje učenja valja nadalje razlučiti od poteškoća učenja s kojima se susreće svako dijete, a koji mogu biti posljedica okolinskih, emocionalnih, kulturalnih ili ekonomskih faktora; kao i vidnog, slušnog ili motornog oštećenja ili mentalne retardacije. Osobe kod kojih je dijagnosticiran neki od poremećaja učenja osobe su prosječne ili iznadprosječne inteligencije, ali ono što ih prati kroz čitavo njihovo obrazovanje je nesrazmjer između njihovih potencijala i stvarnih postignuća, što u djetetu može razviti osjećaj frustracije, nisko samopoštovanje, te dovesti i do odustajanja od rada i učenja, ne samo tijekom školovanja već i kroz čitav život.

Poremećaj učenja nakon što je dijagnosticiran predstavlja veliki izazov, kako za dijete tako i za roditelja. Naime, poremećaj učenja ne može se izliječiti, već se mogu ublažiti simptomi, tako što će dijete razviti vještine koje će mu omogućiti nošenje sa tim izazovom, te uz podršku okoline ostvariti različita postignuća. Upravo je potpora i razumijevanje okoline ključna, počevši od roditelja koji će djetetu aktivno pomagati u savladavanju gradiva, do učitelja koji će prilagođavati gradivo učeniku.

Kroz ovu web stranicu (http://web.zpr.fer.hr/ergonomija/2004/krivacic/index.html) pokušat ćemo preciznije objasniti neke od najčešće dijagnosticiranih poremećaja, koji su danas još uvijek većini nepoznanica.

Ukoliko prepoznate neke od navedenih simptoma kod svojeg djeteta ili učenika, preporučamo vam daljnje savjetovanje kod specijaliziranih stručnjaka koji će, ukoliko je prisutan, dijagnosticirati poremećaj i pomoći vam da zajedno nađete načine da taj problem savladate.

Više o poremećajima učenja na http://web.zpr.fer.hr/ergonomija/2004/krivacic/index.html

Povratak

Ispiši članak

Sandučić povjerenja

Pišite nam

sanducic-povjerenja@os-jsizgorica-si.skole.hr

Ako imate neki problem (u školi ili osobni) koji vas muči, a o kojem je teško pričati ili mislite da se nemate kome obratiti, slobodno nam pišite. Uvijek ćemo vam nastojati riješiti taj problem. Osim on-line komunikacije, i u holu škole postavljen je sandučić povjerenja u koji također možete ubaciti napisane poruke.

Ravnateljica i Stručni tim Škole

Prijavi nasilje

Web obrazac za evidenciju o pojedinačnom slučaju nasilja u odgojno-obrazovnim ustanovama

RED BUTTON

UDŽBENICI za 2023./2024.

Popis udžbenika je informativan i učenici će ih dobiti u školi, a roditelji kupuju druge obrazovne nastavne materijale koje možete pogledati u prilozima.