Odlučili su pročitati ni manje ni više nego sto priča! Njih osamdeset  odabrala je učiteljica i učenicima ih čita gotovo svakodnevno jer je odabrana priča ujedno motivacija za taj nastavni dan. Ali zadnjih dvadeset priča odabrat će sami učenici: svatko od njih naglas će čitati odabranu priču svojim prijateljima i učiteljici.

Kako ne bi zaboravili koje su to sve priče pročitali, izradili su Dnevnik čitanja. U nj „spremaju“ većinu pročitanih priča, a mogu ga ponijeti svojim kućama gdje se zajedno s članovima obitelji okupljaju oko knjige (priče), razgovaraju o pročitanom, izmjenjuju dojmove i sve to zapisuju u Dnevnik.

Učenici su zavoljeli čitanje, nestrpljivo iščekuju vrijeme za priču i nikada ne zaborave svoju učiteljicu podsjetiti na to. Posebno veseli što su se u čitanje uključili i članovi obitelji: kada se jedanput pozitivna emocija (sreća, zadovoljstvo, ushićenje) poveže s čitanjem, onda je to za cijeli život. A koliko je to važno, dokazuju mnogobrojna istraživanja pa tako i ono čiji su rezultati nedavno objavljeni u poznatom časopisu Social Science Research, a koje je prenio Školski portal.

Stoga palac gore svim našim učenicima i učiteljicama (i učiteljima) koji sličnim razrednim projektima održavaju i obogaćuju naš školski projekt Čitateljski izazov!