Osnovna škola "Matija Antun Relković" Davor

 

(prema M. Rečić: Kako mogu surađivati sa školom,

Pedagoška biblioteka-biblioteka za roditelje)

 

 

Suradnja roditelja i škole bi trebala biti jednaka (i roditelji i škola dijele obveze i ciljeve vezane za odgoj djeteta), aktivna (potiču razvoj djeteta), odgovorna (i roditelji i škola imaju prava i dužnosti spram djeteta).

Stvaranje kvalitetnih, redovitih i trajnih partnerskih odnosa roditelja, učitelja i škole pravo je i obveza i roditelja i učitelja i škole.

Zajednički cilj roditelja i škole je:

·        stvaranje mogućnosti da svako dijete sustavno stječe znanja i bude uspješno u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima

·        osposobiti dijete za učenje, naučiti ga kako učiti i pomagati mu u učenju

·        pripremiti dijete za mogućnosti i iskušenja koja ga čekaju u životu

·        poučiti dijete vrijednostima dostojnima čovjeka

 

U mnogim školama roditelji su aktivirani u socijalnom i intelektualnom poticanju učenika kao suradnici, voditelji ili savjetnici. Dobro je da roditelji iniciraju neke aktivnosti iako ih škola ne uspijeva realizirati. Neki primjeri takve suradnje su sudjelovanje u raznim društvima ili tečajevima, zajednički izleti roditelja i učenika, pribavljanje edukativnih materijala, škola u prirodi, škola plivanja, sudjelovanje u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, zajednički odlasci u kino, kazalište, izložbu, učlanjivanje u knjižnice i čitaonice, poticanje na korištenje stručne literature i suvremenih tehnologija, poticanje na sudjelovanje u natjecanjima, priredbama,     smotrama…

 

Poticanje razvoja odgojno-obrazovnih odlika djeteta podrazumijeva dobro poznavanje djeteta, a to znači poznavanje njegovih razvojnih osobitosti.

Anketa provedena u slavonsko-baranjskim osnovnim školama (Rečić 2003.) pokazuje da čak 90% učenika želi razgovarati s roditeljima o svojim problemima. Svaki četvrti učenik (25%) se boji priznati roditelju pogrešku u školi u strahu od kazne, svakom drugom učeniku (50%) smeta prigovaranje roditelja radi učenja, Jednako toliko ih smatra da njihovi roditelji nedovoljno uvažavaju njihove stavove i mišljenja. Isti postotak učenika (50) želi da se roditelji prema njima odnose kao prema ravnopravnima.

Dobro poznavanje svoga djeteta pretpostavka je konstruktivnoj suradnji sa školom u svrhu doprinosa optimalnom razvoju djetetove osobnosti, razvoju kojemu je nužno potreban i obiteljski i školski utjecaj.

 

U privitku autor (M.Rečić) prilaže upitnik „Koliko se poznajemo?“ za roditelje i djecu. Autor predlaže da roditelj najprije ispuni svoj upitnik bez prisustva djeteta, a nakon što dijete ispuni svoj dio upitnika usporedite rezultate. Rezultati će pokazati koliko se poznajete!

 

 

 

Suradnju sa školom svoje djece možete ostvariti u terminima informacija učitelja razrednika i učitelja koji nisu razrednici. Ovi termini objavljeni su u ovoj rubrici (“Kutak za roditelje“).

Komunikaciju s ravnateljicom škole i pedagoginjom škole možete ostvariti svaki dan u terminu dopodnevne smjene. Preporučamo unaprijed dogovoriti ili najaviti susret.

 

Radujemo se našoj suradnji!