Osnovna škola Petar Zoranić Stankovci

SAMOVREDNOVANJE škole je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti rada škole.

Uspješno samovrednovanje škole proces je unapređenja kvalitete koji se planira i ostvaruje unutar škole, a temelji se na uzajamnom povjerenju, vjeri u snagu vlastitoga razvoja i spremnosti djelatnika na samokritičnost bez vanjskih pritisaka (Bezinović, 2007). 

Samovrednovanje je znanstveno i stručno osmišljen postupak koji omogućuje osoblju škole da na temelju sustavnog praćenja, analiziranja i preispitivanja samostalno unaprijedi vlastiti odgojno-obrazovni rad. Pritom je važno samostalno odrediti smjer i intenzitet djelovanja koji je određen odgovorima učenika, roditelja i učitelja škole na sljedeća pitanja:

Koliko je učinkovita naša škola, tj. koliko ostvaruje svoj program, zadatke i ciljeve?
Kako se u školi osjećaju i koliko u radu i razvoju napreduju naši učenici?
U čemu je naša škola izvrsna, odnosno čime se možemo ponositi?
Koliko ja kao ravnateljica, učitelj/ica ili stručni/a suradnik/ca doprinosim ugledu škole?
Koje su najveće slabosti naše škole? Što bismo u radu trebali mijenjati?

Svrha je samovrednovanja:

- potaknuti otvorenu raspravu o kvaliteti odgoja i obrazovanja na razini škole sa svim sudionicima odgojno-obrazovnoga procesa (učitelji, roditelji, učenici...) te dobiti njihovo mišljenje o mogućim strategijama unapređenja kvalitete
- uvidjeti koje su jake strane i koja područja rada treba unaprijediti
- razviti realističan i efikasan plan razvoja kao i strategiju za unapređenje kvalitete rada škole koji će postati dio godišnjega plana rada škole
- omogućiti školi da na temelju razvojnoga plana nastavi sustavno praćenje kvalitete rada škole