VI. osnovna škola Varaždin

Kriteriji ocjenjivanja za prirodu u 6. razredu.

Nastavni predmet Priroda u 6. razredu osnovne škole omogućuje sjedinjivanje, povezivanje i prirodoslovno poimanje cjelina koje se odnose na raznolika područja prirode. Stoga ovaj predmet pridonosi stvaranju učenikove cjelovite slike o svemu što nas okružuje u svijetu.

Priroda šestog razreda učenicima pruža temeljna znanja iz područja ekologije. Osim osnovnih ekoloških pojmova, učenici će detaljnije upoznati četiri životne zajednice: kontinentalnu listopadnu šumu, more, travnjak i baru. Posebno su naglašeni sadržaji iz zaštite prirode. Od fizikalnih sadržaja, govorit će se o oblicima, izvorima i štednji energije.  Pri obradi nastavnih tema uzete su u obzir zavičajne osobitosti pa se tako od četiri predložene zajednice šuma obrađuje samo jedna, koja je svojstvena kraju u kojem učenik živi. Isto tako se od dvije vrste kopnenih voda obrađuje jedna i od zajednica travnjaka također jedna, koja je znakovita za kraj u kojem škola djeluje.

Nastava često uključuje razne praktične radove. U nastavnom procesu koriste se brojna suvremena nastavna sredstva i pomagala, kao i školska zbirka bilja. Učenicima je ponuđena i mogućnost izrade izbornih tema prema njihovom interesu, a godišnjim planom i programom nastave predviđena je i izvanučionička te terenska nastava.

Redovne nastavne teme:

• Živa bića, stanište i životni uvjeti
• Životne zajednice šuma (Kontinentalna listopadna šuma)
• Energija u prirodi
• Životne zajednice mora i voda na kopnu
• Travnjaci

Izborne teme:

• Tropske šume
• Pravila skupljanja prešanja biljaka
• Život u boćatoj vodi
• Život u spiljama i podzemnim vodama
• Jestive, ljekovite i otrovne biljke travnjaka

Elementi praćenja i vrednovanja rada učenika u nastavi prirode

Vještina izvođenja praktičnih radova (mikroskopiranja, mjerenja, pokusi….); usmena prezentacija rezultata rada; urednost bilježaka i crteža; pisane provjere znanja; prikaz rezultata vježbi opisno, tablicama i dijagramima; petominutni sastav na zadanu temu; posteri; aktivnost na nastavi; domaće zadaće; povezivanje stečenog znanja; sposobnost uporabe stečenog znanja; sudjelovanje u diskusijama; uporaba drugih izvora znanja.

Razine učeničkih postignuća