Kako bi učenici usvojili kompetencije potrebne za život u 21. stojeću, potrebno je da budu aktivni u procesu učenja, da su u stanju sami upravljati svojim učenjem (samoregulacija) i razvijati svijest o tome koliko znaju i što još trebaju napraviti da stvarno postignu zadane ishode učenja (metakognicija). Aktivan je učenik onaj koji preuzima inicijativu, teži samostalnosti i potiče druge na učenje.

Roditeljska je uloga poticati dijete da samostalno odrađuje sve zadatke i ohrabriti ga da se za sve nejasnoće obrati nastavniku. Odgovornost je roditelja da pomognu djetetu – ali ne i raditi umjesto njega. Iako je razumljivo  nastojanje roditelja da učenici postignu bolje rezultate, a time i ocjene, pomoć roditelja  ne smije prijeći u pisanje zadaća umjesto učenika, izradu radova koji učenici trebaju samostalno napraviti ili pritisak na učenike i nastavnike vezano uz bolje ocjene. Roditelji koji prelaze u pomoć koja to nije,  štete razvoju odgovornosti i samostalnosti kod djece i umanjuju njihove šanse za samostalno snalaženje u procesu cjeloživotnog učenja i svakodnevnog rješavanja problema. Roditelji su ti koji moraju odgajati svoju djecu da ne varaju, ne prepisuju i da cijene rad, kako svoj, tako i tuđi.

Pritom roditelji trebaju surađivati s nastavnicima i stručnim suradnicima da bi osigurali opću dobrobit svoje djece, poticali ih na učenje, na istraživanje i dobru organizaciju vremena tijekom nastave na daljinu.

Nakon tjedna ponavljanja, slijedi nam tjedan vrednovanja i ocjenjivanja učenika. Vrednujemo zato da bismo učeniku dali povratnu informaciju o tome je li ostvario odgojno-obrazovne  ishode, ali i kako će poboljšati svoje učenje.

Stoga učenici, iskoristite ovaj tjedan kako bi svladali gradivo, riješili zaostatke, dobili povratne informacije o dosadašnjim radovima i bili spremni za vrednovanja koja vas očekuju.

U prilog stavljam neke od metoda koje vam mogu pomoći prilikom organizacije i učenja.

Želim Vam puno zdravlja i novih znanja!

Sanja Ajman Filipčić, pedagoginja