Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladeži Karlovac
Dobitnici smo Europske nagrade za inovativno poučavanje
Dobitnici smo Nagrade grada Karlovca
Dobitnici smo priznanja Vitez tolerancije
| « Siječanj 2025 » | ||||||
| Po | Ut | Sr | Če | Pe | Su | Ne |
| 30 | 31 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 1 | 2 |
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Logopedska rehabilitacija u Centru počinje šk. god. 1975./76. provođenjem logopedske dijagnostike i vježbi, za učenike osnovnoškolske i srednjoškolske dobi.
Od l998. do 2008.god. Centar je pružao logopedske usluge i stručna pomoć djeci, roditeljima i nastavnicima Karlovačke županije. Tijekom 2001./2002.god. provedeno je i Akcijsko istraživanje logopeda, stručnih suradnika i učitelja OŠ grada Karlovca s ciljem pravodobnog prepoznavanja i prevencije teškoća čitanja i pisanja, kao i drugih govorno-jezičnih teškoća, kontinuiranog praćenja i pravovremenog upućivanja na logopedski pregled i terapiju.
Od šk. god. 1997./98. u predškolskom odgoju i naobrazbi provodi se logopedska rehabilitacija, s naglaskom na pravovremeno uključivanje djece usporenog psihomotornog razvoja u program poticanja govora i jezika, te savjetovanje i vođenje roditelja kroz proces nastanka i razvoja govora i komunikacije uopće.
Zajedno s roditeljima i stručnim timom započinje dugotrajan put, za svako dijete jedinstven i poseban, na kojem se nastoji prevladati što više razvojnih prepreka, a krajnji cilj je ostvariti komunikaciju s djetetom bilo dodirom, gestom, slikom ili govorom. To je most koji nas povezuje i dopušta da uđemo u djetetov svijet.
U predškolskoj dobi stavljamo naglasak na :
- razvoj perceptivno motoričke stimulacije i nadomjesnu komunikaciju
- stvaranje akustičko-artikulacijske baze za osnovni leksički fond
- razvoj glasova ranog sazrijevanja
- terapijski usmjerene govorno-motoričke igre
- početno progovaranje, razumijevanje rečenice
Pristup djetetu je cjelovit, usmjeren na sva područja njegovog razvoja, a rad je timski i u njega je uključeno više stručnjaka(defektolog, psiholog, logoped, kineziterapeut, senzorni terapeut). Važnost ranog logopedskog tretmana je u stvaranju temelja za daljnji rad na usvajanju i razvoju govora, jezika i komunikacije uopće; bilo da dijete nastavlja školovanje u Centru ili se uključuje u redovni odgojno-obrazovni program.
Tijekom osnovnoškolskog i srednjoškolskog razdoblja logopedskim postupcima i dalje pomažemo djetetu u jezično-govornom razvoju, razvoju komunikacijskih vještina, kao i u razvoju funkcija odgovornih za učenje čitanja i pisanja te na prevladavanju teškoća koje se pri tome mogu javiti, potpomažući tako njegov uspjeh u odgojno-obrazovnom procesu.
Intenzivno se radi na govorno-jezičnom razumijevanju širenjem zahtjeva te na artikulacijskom, morfološkom, sintaktičkom i semantičkom razvoju i razumljivosti govora poticanjem komunikacijskih vještina u školi i obiteljskoj sredini.
Struktura i složenost jezično-govornih i komunikacijskih poremećaja, vezanih uz cerebralnu paralizu, Down syndrom, autistični spektar i ostale višestruke teškoće, zahtijeva fleksibilnost i permanentnu edukaciju, primjenu različitih metoda i pristupa od najranije dobi djeteta do kraja njegovog školovanja.
Stoga se sve češće koriste različite metode nadomjesne komunikacije koje imaju za cilj poticanje socijalne interakcije i komunikacije, izražavanja osnovnih životnih potreba, učenja te poboljšanja kvalitete života. U logopedskom radu s djecom koristimo: Program modificiranih znakova, predmetnu komunikaciju, predmetne simbole (Tangible Symbol System), komunikacijske knjige i ploče, Eye Gaze komunikaciju pogledom, Boardmaker Speaking Dynamically Pro, Tobii Communicator (Sono Primo) te terapiju oralnog pozicioniranja ( OPT) za poticanje oralno-motoričkog razvoja uz talktools alatke.
Od samog početka logopedskog rada u Centru, velika se pažnja posvećivala opremanju i stalnom osuvremenjivanju logopedskog kabineta i logopedske prakse novim aparatima, sredstvima i pomagalima, kao i stručnom usavršavanju djelatnika, nazočnošću na skupovima u organizaciji HUD-a, HLD-a, AZOO i Agencije za razvojnu rehabilitaciju te razmjenom stručnih iskustava s logopedima srodnih ustanova u zemlji i izvan nje, kao i aktivnim sudjelovanjem na stručnim skupovima.
U Centru su organizirana predavanja članova Hrvatske udruge za disleksiju, djelatnika Centra za autizam i Centra Suvag Zagreb, kao i kontinuirana nabava stručne literature, za trajno praćenje razvoja i najnovijih dostignuća na području logopedije i srodnih znanosti, a sve u cilju unapređivanja i osuvremenjivanja logopedske prakse s naglaskom na rad s djecom, njihov komunikacijski i govorno-jezični razvoj pri čemu je sve podređeno interesu djeteta.
Predmetni simboli predstavljaju aktivnosti, predmete, mjesta, događaje, ljude i sve ono što obuhvaća receptivna i ekspresivna komunikacija.
Najčešće su izrađeni od cijelog predmeta (u manjim dimenzijama) ili dijela predmeta i nalijepljeni na tvrđi karton – karticu. Uz njih možemo staviti i odgovarajuću sliku kako bi dijete gledajući predmetni simbol, s vremenom prenijelo njegovo značenje i na sliku.
Predmetni simboli se koriste u prijelaznom periodu s predmetne na slikovnu komunikaciju (PECS – metoda komunikacije kroz slike). Njihova glavna zadaća je opredmetiti govor i učiniti ga razumljivim djeci s komunikacijskim teškoćama.
Koristimo ih u radu s djecom oštećena vida, zatim onom koja otežano prepoznaju slikovne simbole kao i onom koja trebaju multisenzorni pristup pri usvajanju jezika i govora.
Potiču dvosmjernu komunikaciju, postavljanje zahtijeva, ukazivanje na potrebe, želje i osjećaje, razumijevanje dnevne rutine, reguliranje ponašanja i sl.
Pri izradi i izboru predmetnih simbola uzima se u obzir interes djeteta, njegova ograničenja, kao i stupanj receptivnog i ekspresivnog jezika.
U izradi materijala treba:
Tobii Communicator je oblik asistivne tehnologije koji sadrži softverski paket namijenjen osobama s komunikacijskim teškoćama.
Ima mogućnost pretvaranja teksta i simbola u govor, a nudi i alate za pristup kompjutoru, e-mailu, telefonu, upravljanju uređajima i sl.
Softverski dio paketa koji je najvažniji i najzanimljiviji za djecu s većim teškoćama u komunikaciji je Sono Primo. Namijenjen je prvoj komunikaciji i nudi izbor situacijske komunikacije temeljene na djetetovom iskustvu. Postoje unaprijed pripremljene stranice (setovi stranica različitih stupnjeva kompleksnosti) koje obrađuju svakodnevne aktivnosti i interese djeteta (hranjenje, oblačenje, kupanje, igru, rođendan, životinje obitelj itd..).
Svaki od danih sadržaja nudi priču, socijalnu skriptu (razgovor), vizualnu scenu, scenu s ključnim riječima, rječnik, razne zabavne igre i aktivnosti. Bitno je reći kako se u svim ponuđenim sadržajima jedne teme, ponavljaju iste ključne riječi i fraze, što potiče brže razumijevanje i usvajanje jezika i govora. Djeci je primamljiv ekran osjetljiv na dodir, jasne slike te snimljeni govor koji ih usmjerava na rad i razvija slušnu pažnju.
Također ponuđeni (već gotovi) sadržaji se mogu mijenjati i prilagođavati potrebama djeteta.
Postoje i predlošci za izradu sličnih materijala, kao i mogućnost izrade vlastitih.
U našem Centru Sono Primo koristimo u radu s predškolskim skupinama, kao i s učenicima s višestrukim teškoćama, a sam Komunikator ima šire mogućnosti koje prate djetetov napredak te je primjenjiv i kod školske djece.
