Plan projekta

Teme:

Upoznavanje i predstavljanje razreda

Promatranje Mjeseca

Izrada makete rakete

Istraživane putovanja na Mjesec

Pisanje priče o nepoznatom prijatelju

Slikanje i crtanje motiva o svemiru

Posjeta Tehničkom muzeju i Planetariju

Cilj:

Cilj projekta bio je upoznati učenike s prvim letom ljudi na Mjesec te njegovim posljedicama na cijeli ljudski rod. Kombinirajući različite metode i oblike rada u različitim nastavnim situacijama utjecati na razvoj dječje znatiželje, kreativnost i maštovitost.

Ishodi:

osr A.1.1.

Razvija sliku o sebi.

Vještine

Predstavlja se uz opis tjelesnih i osobnih karakteristika.

Uključuje se u ponuđene aktivnosti s vršnjacima.

osr A.1.3.

Razvija svoje potencijale.

Znanje

Opisuje svoje želje i interese.

Vještine

Slobodno izražava želje i interese čak i kad se razlikuju od želja i interesa drugih.

Stavovi

Važno je izraziti vlastite želje i interese.

osr A.2.1.

Znanje

Opisuje sebe kao člana svoga razrednog odjela i škole.

Vještine

Sudjeluje u zajedničkim aktivnostima u razrednome odjelu i školi.

Stavovi

Doprinos svakoga člana razredne zajednice dragocjen je.

odr A.1.3.

Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

Znanje

Prepoznaje važnost zdrave okoline i nabraja prednosti zdravoga života koje primjenjuje.

Vještine

Objašnjava kako je u prirodi sve povezano, može ispričati kako u obitelji njeguju naviku odlaska u prirodu i zdrav život.

Stavovi

Smatra da je za zdrav život važna priroda koja nije zagađena.

odr B.2.1.

Objašnjava da djelovanje ima posljedice i rezultate.

Znanje

Opisuje koje posljedice njegovo ponašanje ima na prirodu i ljude.

Vještine

Predviđa posljedice svojih postupaka i ponašanja.

Stavovi

Prihvaća odgovornost za svoje postupke i ponašanja.

PID OŠ B.2.3.

Učenik uspoređuje, predviđa promjene i odnose te prikazuje promjene u vremenu.

Razrada ishoda

Snalazi se u vremenu.

Uspoređuje nedavnu prošlost i sadašnjost i predviđa buduće događaje te promjene i odnose u budućnosti.

PID OŠ D.2.1.

Učenik prepoznaje različite izvore i oblike, prijenos i pretvorbu energije i objašnjava važnost i potrebu štednje energije na primjerima iz svakodnevnoga života.

Razrada ishoda

Navodi različite primjere prometnih sredstava i njihovih izvora energije.

Objašnjava načine uštede energije na koje sam može utjecati.

PID OŠ A.3.2.

Učenik prikazuje vremenski slijed događaja i procjenjuje njihovu važnost.

Razrada ishoda

Prikazuje vremenski slijed događaja na vremenskoj crti ili lenti vremena (desetljeće u životu učenika i njegove obitelji, stoljeće i tisućljeće na primjeru kulturno-povijesnih spomenika koje učenici mogu neposredno promatrati, važniji događaji i sl.) i procjenjuje njihovu važnost.

Ovo su samo neke od aktivnosti koje su učenici drugog razreda proveli u svome razredu:

• istraživanje različitih izvora o putu na Mjesec
• pisanje priča
• traženje fotografija prvih ljudi koji su kročili na Mjesec na internetu
• gledanje kratkog filma o spuštanju na Mjesec
• gledanje filma Krava na Mjesecu
• razgovor o prometu i na koji način se sve može putovati
• izrada rakete 
• razgovor o tamnoj strani Mjeseca 
• razmišljali su ima li života u svemiru i izradili slikovnicu Mjesečeva bajka
• posjetili su Tehnički muzej u Zagrebu i Planetarij 
• razmjenjivali iskustva s partnerima putem videokonferencije.

Prvi dan škole 

Razgovor o novom projektu i fotografiranje...

16. rujna 2019. godine na satu Likovne kulture razgovarali su o obrisnim i gradbenim crtama. 

Nakon usvajanja osnovnih likovnih pojmova zadatak učenika bio je nacrtati Lajku, prvog psa u svemiru.

Obilježili su Svjetski dan svemira te izradili svoju zastavu koju bi ponijeli sa sobom na Mjesec.

Drugi tjedan su nastavili s aktivnostima i izradili svoje rakete.

U listopadu su posjetili Tehnički muzej i Planetarij.

Sudjelovali su u zajedničkoj izradi slikovnice.

Poveznica

Izradili su svoju priču Mjesečeva bajka.

Poveznica

Na satu Likovne kulture izradili su svemirske kacige za maskenbal. 

U ožujku su promatrali Mjesec malenim teleskopom te Sunce sa zaštitnim naočalama.

Na kraju su imali videokonferenciju s OŠ Opuzen.

Zaključak

Učenici su s oduševljenjem radili na projektu. Veselili su se svakoj novoj aktivnosti te jedva čekali novu.