Osnovna škola Ivane Brlić - Mažuranić Prigorje Brdovečko

Webmail ETTAEDU E-Matica Loomen MZO AZOO PORTAL ZA ŠKOLE Kontakti

Vijesti

Nastava na daljinu - materijali za 2. razred - petak, 17.3.2020.

PETAK, 27.3.2020.

2. RAZRED

UČENJE:

HRVATSKI JEZIK:

Toplo preporučam da poslušaš priču Željke Horvat - Vukelje o hrabrom crviću. Klikni i uživaj!

https://www.skolskiportal.hr/nastava-na-daljinu/zeljkine-price-za-mali-odmor/

Usmeno odgovorite na pitanja i provjeri jesi li je razumio. Ako nisi, poslušaj je ponovno.

Je li ti se svidjela ova priča? Zašto?

Koji problem ima crvić?

Kako ga je pokušao riješiti?

Zašto nije želio živjeti u naranči i šljivi?

U čemu je bio problem sa stanovima u limunu i šipku?

Zašto nije iznajmio stan u grožđu?

Koji je problem pronašao u kruški?

Tko mu je na kraju iznajmio stan? Kakav je to stan bio?

Čemu te uči ova priča?

PRIRODA I DRUŠVO:

(2.a) Ponovite znanje o zaštiti, čuvanju okoliša i vodama.

https://wordwall.net/hr/resource/948831/vode-u-zavi%C4%8Daju-za%C5%A1tita-i-%C4%8Duvanje-okoli%C5%A1a

https://wordwall.net/hr/resource/517874/priroda-i-dru%c5%a1tvo/kviz-za%c5%a1tita-i-%c4%8duvanje-okoli%c5%a1a

(2.b) Kroz igre ponovite znanje o proljeću.

https://wordwall.net/hr/resource/954527/priroda-i-dru%c5%a1tvo/prolje%c4%87e-u-zavi%c4%8daju

https://wordwall.net/hr/resource/1027085/priroda-i-dru%c5%a1tvo/proljetnice-prvo-cvije%c4%87e-u-vrtu-i-proljetno

https://wordwall.net/hr/resource/280572/prolje%C4%87e

SLOBODNO VRIJEME:

Pronađi papirnatu rolu i pokušaj izraditi jednu ovakvu veselu pčelicu. Ne mora biti potpuno jednaka, samo je važno da te podsjeti na to da je stiglo proljeće.

Ako nemaš papira u boji, posluži se bojicama ili flomasterima u njezinu ukrašavanju.

b. Za ljubitelje origamija, nudim izradu kućice od papira u obliku kvadrata (imaš u starijim objavama primjer kako ga jednostavno izrezati od običnog papira iz bloka); slijedi uputu i kasnije ju flomasterima ukrasi po želji.

U svoje slobodno vrijeme još možeš:

- trčati nekoliko krugova po svome dvorištu

- prošetati vrtom, promotriti što se događa s biljkama

- bacati loptu i hvatati je na različite načine

objavio: Katarina Šalinović datum: 27. 3. 2020.

PONEŠTO O PRODUŽENOM BORAVKU U NAŠOJ ŠKOLI

Produženi boravak namijenjen je učenicima nižih razreda osnovne škole.
Produženi boravak dopunjava brigu obitelji o djeci i zadovoljava potrebu za slobodnim vremenom i učenjem djece.
U našoj su školi formirana dva kombinirana odjela produženog boravka.
Jedan odjel čine naši boravkaši iz 2.a i 2.b razreda. Vodi ga učiteljica Vlasta Rukavina.
Drugi odjel čine boravkaši iz 1.a, 1.b i 3.a razreda i pod vodstvom je učiteljice Kristine Novosel.
Boravak je organiziran u dvije smjene:

jutarnji boravak počinje u 8:00 sati i traje do početka redovite nastave u 13:30 sati.
popodnevni boravak se nastavlja na redovitu nastavu jutarnjeg turnusa i traje do 17 sati.

U okviru produženog boravka djeca imaju dva obroka:

doručak (u 8:00 sati) i ručak (u 12:00 sati) - kada je boravak ujutro, ili
ručak (u 12:30 sati) i užina (u 14:40 sati) - kada je boravak popodne

Rad u produženom boravku nije samo pisanje zadaće, igranje učenika i njihovo čuvanje. Radi se prilagodba nastavnih metoda s ciljem dobre organizacije slobodnog vremena i samostalnog učenja. Rad u boravku mnogo je drugačiji od klasične nastave. Učiteljica u boravku određuje vježbe i zadatke pomoću kojih provodi sate učenja. Cilj je naučiti djecu kako učiti, istraživati, proučavati, podučavati, pomagati ...
U produženom boravku povezuju se igra, učenje i rad.

Osim pisanja zadaća i učenja, u boravku djeca provode svoje slobodno vrijeme. Jedan dio vremena učenici provode samostalno, po slobodnom izboru (mogu pisati, crtati, gledati animirani film, igrati različite društvene igre, čitati lektiru ili štivo po svom izboru …). Osim aktivnosti po slobodnom izboru učenika u vrijeme slobodnog vremena, učiteljice provode s učenicima različite tipove radionica - likovne, glazbene, komunikacijske i druge (npr. čitanje knjiga, slikovnica, pričanje humorističnih sadržaja, igre asocijacije, gluma, dramatizacija, ples, neobavezni razgovor o temama po izboru učenika ...).

Rad u boravku snažno utječe na emocije učenika- sigurnost u sebe, samopoštovanje, povjerenje u prijatelje, suradnja, pomaganje, odgovornost, znatiželja, samovrednovanje, zdrav moral, osjećaj uspješnosti, snalažljivost, okretnost, pravo na pogrešku i prihvaćanje pogrešaka kod sebe i drugih.

Djeca su u produženom boravku svakodnevno četiri do pet sati. Uključujući vrijeme koje provode na redovnoj nastavi, djeca su gotovo 10 sati dnevno u školi. Frustracija i stres koji se javljaju i u boravku, sastavni su dio života. Djecu se mora na to pripremiti. Djeca su u boravku drugačija nego na redovnoj nastavi. Puno su umornija, samim time nemirnija, dekoncentrirana ... Učiteljice u boravku najprije su mentori (potiču,pomažu i ohrabruju učenike) maze, tješe, rješavaju probleme ... Odnos prema učenicima je roditeljsko-učiteljski.
Kroz individualne razgovore s učiteljicom iz produženog boravka roditelj saznaje kakvo je dijete u igri, kako usvaja gradivo prilikom uvježbavanja, koliko je spremno pomoći i kako prihvaća pomoć u skupnom radu, kako reagira na umor, kakvo je u blagovaonici, koliko sudjeluje u održavanju urednosti učionice .... Sve su to vrlo važne stvari u razvoju djeteta. Roditelji i učiteljice u produženom boravku moraju surađivati prijateljski, jer dio roditeljske uloge preuzima upravo učitelj u boravku.

Produženi boravak besplatan je za učenike, a roditelji financijski sudjeluju u cijeni prehrane sukladno svom materijalnom i socijalnom statusu te kriterijima za sufinanciranje prehrane učenika iz sredstava Općine Brdovec.