Osnovna škola "Dr. Fra Karlo Balić" Šestanovac

Roditelji i škola                              

Pohađanje škole i boravak na nastavi svakodnevne su aktivnosti djece od sedme godine života do njihove punoljetnosti. Iako u školi djeca imaju mogućnost usvajanja novih znanja, stjecanje životnih vještina, procjenu sposobnosti i razvijanje interesa, veliki broj djece izbjegava školske obveze, ne voli učiti, prepisuje na testovima i bježi s nastave.

Djeca vole ići u školu zbog prijatelja, zajedničkih druženja i sudjelovanja u slobodnim aktivnostima u kojima se osjećaju uspješni i iz kojih ne dobivaju ocjenu.

Procjenjujući obiteljski odgoj kao najsnažniji i najutjecajniji oblik odgoja, sve se više uočava važnost zajedničkog rada škole i roditelja. Upućenost roditelja u sadržaje obrazovanja i njihova nazočnost u školskim događanjima promatraju se kao ključ za postizanje boljih odgojno obrazovnih rezultata i ostvarivanje kvalitetnog školskog rada u cjelini.

Škola i roditelji kao „partneri“ u odgoju i obrazovanju podrazumijevaju dobro osmišljen plan zajedničkog rada, otvorenu komunikaciju i obostrano povjerenje.

Kako ostvarujemo partnerstvo s roditeljima u našoj školi?         

Cilj nam je razvijati i unapređivati komunikaciju između roditelja, učitelja i stručnog tima škole, otvoriti školska vrata roditeljima nevezano samo za postignuća djece u učenju, pozivati ih na zajednički rad s djecom, stvoriti za sve ugodno okruženje.

Osnovni zadaci za ostvarivanje naših ciljeva su redovito informiranje roditelje o svim aktivnostima učenika u školi putem oglasnih ploča, web stranice škole i školskog lista. Smatramo da vrlo važnu ulogu za bolju komunikaciju ima i redovito educiranje roditelja o specifičnostima razvoja djece u pojedinoj dobi, razgovor o problemima u odgoju u školi i kod kuće, osposobljavanje za pomoć djeci u učenju i zajednički radu u ostvarivanju pojedinih dijelova plana i programa škole.

Informativni roditeljski sastanci, stručne tematske radionice, roditeljski sastanci u skladu sa  interesima, potrebama pojedinog razreda, blagdanska druženja, priredbe i dr. brojene su mogućnosti suradnje koja pomaže međusobnom povezivanju.

I ove školske godine realizirat ćemo predavanja i radionice za roditelje od 1. do 8. razreda prema odabranim temama:

• Predškolci: Zrelost za školu – kako pripremiti dijete za polazak u školu
• Prvi razred: Kako pomoći djetetu u učenju – tko treba pisati zadaću
• Drugi razred: Djelotvorno roditeljstvo – latencija
• Treći i četvrti razred: Učiti kako učiti
• Peti razred: Razlozi uspjeha i neuspjeha učenika u učenju
• Šesti i sedmi razred: „Granice u odgoju“- period predadolescenije
• Osmi razred: Profesionalna orijentacija učenika, upisi u srednju školu, Odgovorno roditeljstvo - spolno prenosive bolesti

Što o dobrobiti partnerstvu govore drugi?       

Iz Udruge roditelja Korak po korak - Dobrobiti partnerstva roditelja i učitelja

…za djecu

- postaju stvarno središte obrazovnog sustava i procesa učenja u školi

- postižu bolje rezultate u učenju, redovitije ispunjavaju svoje obveze i manje izostaju s nastave

- razvijaju pozitivne socijalne stavove i ponašanje

- svoju orijentaciju u budućnosti češće biraju u skladu sa svojim kapacitetima

- lakše prihvaćaju školu kao mjesto gdje grade svoj vlastiti identitet i samopoštovanje te se uče samostalnosti izvan svoje obitelji

- od odraslih uče kako razgovarati i izraziti svoje mišljenje u različitim školskim tijelima

- lakše se prepoznaju i zadovoljavaju posebne potrebe djeteta

…za učitelje i škole

- kroz dobre odnose s roditeljima i njihovu prisutnost u školi primaju stvarnu pomoć jer svaki partner unosi svoju kompetenciju u obrazovanje djeteta

- jačaju svoju profesionalnost kroz uvažavanje različitosti obitelji i djeteta kao dijela obitelji

- dobivaju u roditeljima saveznike u rješavanju problema i teškoća kroz postizanje dobrih kompromisa pri čemu su obje strane ravnopravne, sprječavajući sukobe i frustracije

- postižu pozitivniju sliku u očima roditelja te njihovo razumijevanje za složenost i težinu učiteljskog posla

- postaju motiviraniji i zadovoljniji poslom

-  postižu veće povjerenje roditelja u kolu i njezina nastojanja

- imaju bolji ugled u društvenoj zajednici

…za roditelje

- jačaju svoje samopouzdanje i sigurnost u pružanju pomoći djetetu u učenju kod kuće

- bolje su informirani o onome što se događa u školi

- postižu pozitivniju sliku u očima učitelja

- daju svoj glas i doprinos kvalitetnijem radu škole

-  njihove se potrebe bolje uvažavaju u svrhu boljitka djeteta

- imaju podršku u ispunjavanju svoje roditeljske uloge i pomoć u razumijevanju obrazovnoga sustava i onoga što škola očekuje od njih kao roditelja

- kao partneri postaju sudionici, a ne pasivni promatrači školskoga života svoga djeteta.