Osnovna škola "Blaž Tadijanović" Slavonski Brod

Na pitanje - "U virtualnoj učionici moje dijete provodi dnevno...", najviše roditelja (57 %) odgovorilo je "Od jednog do tri sata". To je dobar pokazatelj da je većina učitelja i nastavnika dobro procijenila koliko "opteretiti" učenike u izvanrednoj situaciji pandemije. Slijedi odgovor "Od tri do pet sati" (28,9 %). Više od pet sati dnevno provodi 8,6 % učenika, a manje od 1 sata provodi 5,6 % učenika prema procjeni roditelja. U ovom slučaju statistika govori da najveći broj djece nije previše opterećen i u skladu je s preporukama ministarstva. Preporuka je da se prepoznaju učenici kojima za prosječne zadatke koje drugi obave do 3 sata, treba 5 ili više sati te im pomoći da se to vrijeme skrati.

Sljedeće pitanje bilo je: "Kako procjenjujete rad Vašeg djeteta u virtualnoj učionici? (1 nedovoljan - 5 odličan)" te je najviše roditelja (42,2 %) odgovorilo da svoje dijete procjenjuje za ocjenu 4. Slijedi ocjena 5 (37,7 %). Zlatna trojka je opet u sredini (16,3 %). Dovoljno (2,6 %) i nedovoljno (1,3 %).

Na pitanje "Kako procjenjujete kvalitetu komunikacije učitelja/nastavnika s Vašim djetetom? (1 loša komunikacija - 5 izvrsna komunikacija)" najviše roditelja komunikaciju je ocijenilo ocjenom odličan (65,3 %). Ocjenom vrlo dobar 21,6 %, ocjenom dobar 9,9 %, ocjenom dovoljan (2,6 %) te nedovoljan (0,6 %).

Na pitanje o samostalnosti rada u virtualnoj učionici 56,5 % roditelja odgovorilo je da njihovo dijete samostalno radi kod kuće. 39,4 % roditelja odgovorilo je da dijete zadatke rješava uz njihovu pomoć ili pomoć nekog drugog člana obitelji.

4,1 % odgovora kaže da dijete zadatke rješava uz pomoć učitelja.

Na pitanje o količini zadataka koje učenici dobivaju u virtualnoj nastavi 83,9 % roditelja odgovorilo je da učenici dobivaju dovoljno zadataka. 15,4 % previše zadataka i 0,7 % da dobivaju premalo zadataka.

Na pitanje o vremenu kojeg učenici imaju za dobivene zadatke, najveći postotak roditelja odgovorio je da učenici imaju dovoljno vremena (78,4 %). Neki roditelji smatraju da imaju i više nego dovoljno vremena (13,1 %), dok ostatak roditelja smatra da sve ovisi i varira od učitelja do učitelja/nastavnika.

Na pitanje "Očekujete li da će Vaše dijete naučiti gradivo kao što bi naučilo da je u školi?" najveći broj roditelja (42,4 %) odgovorio je "ne". 37 % možda, a 20,6 % "da". Ovo pitanje pokazuje da ipak pretežito vlada pozitivan stav prema učenju u školi, odnosno da se u školi zaista uči i nauči.

Na pitanje "Učenicima bi više pomoglo da od učitelja dobivaju..." odgovori su otprilike podjednaki te je razlika u postotcima zanemariva. No najveći broj roditelja odgovorio je da je sve u redu i da su zadovoljni kako je trenutno.

Roditelji podjednako dobro procjenjuju i video upute, video konferencije, kvizove te individualnu komunikaciju između učitelja i učenika.

Manji broj roditelja kroz komentare je izrazio želju za posebnim tipom video konferencije gdje bi bio okupljen cijeli razred i da se nastava odvija kao inače. Međutim, takve želje, nažalost, nisu ostvarive, a čak i ministarstvo preporuča što manje takvih pokušaja zbog opterećenja sustava. A tu je i činjenica da sva djeca za to nemaju uvjete čime se samo stvara situacija za razvoj diskriminacije, što se u svakom slučaju mora izbjegavati. Naravno da je osobni kontakt nezamjenjiv i poneki sati mogu se tako ostvariti, ali ne i da to postane redovna praksa za sve sate.

Zaključak: U anketi je sudjelovao zavidan broj roditelja, što pokazuje dobru angažiranost oko tematike virtualne učionice i općenito visok postotak roditeljske uključenosti u obrazovanje djece. Iako brojčano i opisano prednjače pozitivni komentari koji hvale učitelje i nastavnike te cjelokupnu organizaciju ovakvog tipa nastave, treba razmotriti i konstruktivne kritike kako bismo cijelu ovu situaciju učinili pozitivnijom za sve. Neki od tih prijedloga govore da se smanji količina gradiva, da se još više uvaže problemi s tehnologijom, da se imaju na umu poteškoće koje nastaju u obiteljima s više djece i takve prijedloge svakako treba uzeti u obzir te voditi računa o njima tijekom organizacije rada.

Mnogo je motivirajućih i ohrabrujućih komentara koji trebaju svima biti samo još jedan dodatni vjetar u leđa, kako djeci, tako roditeljima i nastavnom osoblju. Izvucimo iz cijele situacije najbolje što možemo i, kako je jedan roditelj u svojem komentaru napisao, „Ostanimo doma!“ 😊💪

Marija Filipović, pedagoginja