Osnovna škola Vjekoslav Parać Solin

:: Projekti

Tražilica

Ispis potvrda

Priloženi dokumenti:
Ispis potvrda za ucenike iz e dnevnika.docx

Pitaj? Ne skitaj!

"Pitaj? Ne skitaj!" je online savjetovalište NZZJZ-a gdje učenici mogu postavljati pitanja na koja će im odgovor dati stručnjaci za mentalno zdravlje.

Sigurna mreža - Kviz

Online nastava

Arhiva - online nastava

eTwinning

EU - Kutak za učenje

Ponude - IZUN

Priloženi dokumenti:
Obrazac poziva - 4. razred - 2023..pdf
Obrazac poziva - 7.r. - 2023..pdf
Odluka o izboru 3 ponude - 4. razredi.pdf
Odluka o izboru 3 agencije - 7. razredi.pdf
Odluka o izboru agencije - 4. razred.pdf
Odluka o izboru agencije - 7. razredi.pdf

Hrabri telefon

Naša škola - Eko škola

MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA

Na leđima čovjekove odgovornosti

počiva sudbina Zemlje.

Datum Obilježavamo

14. listopada Svjetski dan hrane i pješačenja

20. studenoga Dan djece

11. prosinca Dan UNICEF-a

13. veljače Poklade

22. ožujka Svjetski dan voda

7. travnja Svjetski dan zdravlja

15. svibnja Svjetski dan obitelji

11. lipnja Dan vrtova

Datum	Obilježavamo
14. listopada	Svjetski dan hrane i pješačenja
20. studenoga	Dan djece
11. prosinca	Dan UNICEF-a
13. veljače	Poklade
22. ožujka	Svjetski dan voda
7. travnja	Svjetski dan zdravlja
15. svibnja	Svjetski dan obitelji
11. lipnja	Dan vrtova

Program eko-škole

Razredna nastava

U ovoj dobi dijete upoznaje školu i njezinu okolicu: upoznaje se sa složenijim pojmovima; upoznaje pojam zavičaja u cjelini (prirodna i kulturna baština); posjeti su sustavniji i služe određenoj svrsi (ovisno o nastavnom predmetu); uči osnovne prirodne zakonitosti i uočava uzročno posljedične veze; potiču se i razvijaju higijenske i estetske navike, sposobnosti govornog, glazbenog i likovnog izričaja, motoričke i senzorne sposobnosti i vještine. Djeca pokazuju interes za istraživanja i radionički tip nastave.

Predmetna nastava

Kroz većinu nastavnih predmeta naglasak je na uočavanju problema i tumačenju uzročno-posljedičnih veza. Problemski zadaci potiču i razvijaju misaone sposobnosti, logičko i samostalno zaključivanje i primjenu rješenja. Naglasak je na terenskom radu i služenju kartama, snalaženju na slijepoj karti (ucrtavanje obiđenih područja), uočavanju, tumačenju i pronalaženju rješenja negativnih pojava, povezivanju nastavnih sadržaja pojedinih predmeta (korelacija predmeta i područja). Potiče se samostalni istraživački rad - rad na manjim projektima primjerenim dobi koji su u skladu s nastavnim programom.

Cilj:

Razvijanje i podizanje ekološke svijesti svih suradnika odgojno-obrazovnog procesa te poticanje djelotvorne suradnje na razini škole i lokalne zajednice, uz unapređivanje komunikacije i razvijanje suživota.

Zadaće:

- provoditi kontrolirane oblike potrošnje, ali i štednju vode;

- vršiti očitavanje vodomjera i izračunavati količinu potrošnje vode;

- informirati se o štednji vode u svijetu;

- kroz lijepe izreke o vodi uočiti važnost štednje iste;

- upoznati okoliš i procijeniti njegovo stanje s obzirom na količinu otpada;

- provoditi akcije odvojenog prikupljanja otpada;

- uživati u radu;

- zadovoljiti dječje potrebe za kretanjem, druženjem, igrom, zabavom i

slobodom;

- razvijati osjećaj za lijepo;

- razumjeti osjećaj da uštedom pitke vode, kao i odvojenim prikupljanjem otpada

možemo budućim generacijama omogućiti ljepšu budućnost;

- u program rada škole uključiti i roditelje;

- stvoriti ugodno ozračje i veselo raspoloženje u školi.

Strategija:

GLAVA - RUKA - SRCA (mislimo, radimo i osjećajmo)

- timski rad;

- istraživački pristup.

Rad na osnovnim temama

1. Voda (štednja vode)

predstavljanje teme
značenje vode za život na zemlji
voda u živim organizmima
voda u nastavnom programu po predmetima
izvor, vodoopskrbni sustav u mjestu, pročiščivači
potrošnja vode u kućanstvima i/ili gospodarstvima
možemo li i koliko koristiti kišnicu
gubici vode (slavine i sanitarni prostori)
vodomjer
vodna naknada
praćenje potrošnje vode nakon poduzetih mjera štednje
kakvoća pitke vode
istraživanja i rad na manjim projektima
praćenje programa i evaluacija.

2. Zbrinjavanje otpada

predstavljanje teme
pojmovnik, vrste otpada
potreba selektivnog prikupljanja otpada
recikliranje (oporaba) - općenito i primjena u Republici Hrvatskoj
kućni i industrijski otpad
vrste i količina otpada u školi i kućanstvu
mogućnost smanjivanja i iskorištavanja otpada
tema otpad u nastavnom programu po predmetima
praktične aktivnosti učenika u školi i izvan nje
uređivanje školskog okoliša
izrada plana djelovanja (programa rada)
praćenje i evaluacija programa.

3. Zdrav život

predstavljanje teme
učenje o temeljnim utjecajima kojima je izloženo zdravlje
izbor zdrave hrane
stvoriti sredinu i uvjete rada koji će omogućiti emocionalno zdravlje djece
učiti o zdravoj i uravnoteženoj prehrani
podjela, uloga i sastav hranjivih tvari
aditivi i njihova uloga
proizvodnja hrane s posebnim osvrtom na ekološku poljoprivredu
školska kuhinja (prehrana organizirana za učenike produženog stručnog tretmana)
planiranje i sastavljanje jelovnika i piramide zdrave hrane
značenje drugih čimbenika za zdrav život (tjelesna aktivnost, sunce)
alkoholizam, nikotinizam i droge
praćenje i evaluacija programa

4. Energija

predstavljanje teme
učenje o temeljnim utjecajima nekontrolirane potrošnje energije
pojmovnik
izvori energije
tema energije u nastavnom programu po predmetim
praktične aktivnosti učenika u školi i izvan nje
praćenje i evaluacija programa

Aktivnosti	Postupak	Sudionici
Usvajanje osnovnih tema i oblika rada (rujan)	odlučivanje	- Učiteljsko vijeće - Eko-odbor
Mjerenje potrošnje vode svakih 15 dana	očitavanje brojila	- domar - voditelj Eko-ophodnje Žana Milat, B/K - zaduženi učenici (2)
Reguliranje mlaza vode i zatvaranje vode nakon završene nastave u pisoarima	pregled	- domar
Dnevno kontroliranje stanja slavina i sanitarnih čvorova	pregled, svakodnevno	- zaduženi učenici (2) - čistačice
Obilježavanje datuma vezanih uz ekološku tematiku	radionice, akcije	- svi učitelji i učenici - stručno razvojna služba
Svakodnevno prikupljanje papirnog otpada u učionicama	izrada i postavljanje spremnika za papir u učionicama, hodnicima i u ostalim prostorijama škole gdje je to potrebno	- zaduženi učenici (2 po hodniku)
Prikupljanje papirnog otpada na području škole	četiri akcije godišnje, (jedna u I., a tri u II. polugodištu)	- Eko-skupina - svi učenici s razrednicima
Otpad nije smeće, izrada ukrasa od plastične i papirnate ambalaže	tijekom cijele školske godine. školska zadruga, likovna radionica	- S. Bonacin - I. Popović - zadrugari - likovnjaci
Uređenje školskog dvorišta	praktičan rad	- svi učenici s razrednicima prema rasporedu
Rad u masliniku	praktičan rad	- svi učenici s razrednicima prema rasporedu
Integriranje sadržaja na teme: ¨Voda¨, ¨Otpad¨, ¨Zdrav život, ¨Energija¨, ¨Održiva potrošnja u sadržaje nastavnih predmeta i SRO, INA	različiti postupci rada (planiranje provesti na početku školske godine)	- svi učitelji, razrednici i voditelji skupina - stručno razvojna služba
Obavješćivanje o novim izdanjima na zadanu tematiku, o lektiri i časopisima s ekološkom tematikom	radionice, okrugli stolovi	- knjižničarka
Što se to zbiva oko nas?	praćenje događaja putem novina, radio i TV emisija uređivanje eko-panoa sudjelovanje na natječajima	- razredni odjeli (svi) s razrednicima na satovima razrednih odjela u okviru međupredmetnih tema
Sastanci Eko-odbora na početku šk. godine i prema potrebi	planiranje aktivnosti i osmišljavanje načina djelovanja	- članovi Eko-odbora
Projektni dani na temu: "Zdrav život" 16.10.2018. "Reciklirajmo otpad" 16.04.2019.	planiranje radionica, istraživačkih aktivnosti, terenske nastave i različitih sportskih i društvenih igara	- svi učitelji prema svojim afinitetima i u skladu sa željama i potrebama djece - Eko - odbor
Povezivanje i suradnja sudionika i sadržaja	različiti postupci	- ravnatelj Đuro Baloević - voditeljica projekta Žana MIlat