Tehnička škola Kutina

Naziv nastavnog predmeta: TOKSIKOLOGIJA (izborni predmet)

Korištenje različitih sastavnica i metoda u praćenju i ocjenjivanju učeničkog napretka, odraz je cjelovitosti pristupa u vrjednovanju njihovih postignuća. Sastavnice koje se koriste, način praćenja i način izvođenja pojedinih ocjena, te izvođenja zaključne ocjene su transparentni i učenicima objašnjeni već na početku nastavne godine. Vrjednovanje i ocjenjivanje učenika maksimalno se integrira u nastavni proces i provodi kontinuirano tijekom različitih nastavnih aktivnosti, a ishodi učenja vrjednuju se u komunikaciji sa svakim pojedinim učenikom.

Praćenje učeničkih postignuća odvija se kroz sastavnice:

Usvojenost nastavnih sadržaja (UNS) obuhvaća postignuća u kognitivnoj ili spoznajnoj domeni razvoja. U sklopu te sastavnice vrjednuje se poznavanje temeljnih pojmova i stručnog nazivlja, razumijevanje pojava i procesa u živom svijetu, objašnjavanje međuodnosa i uzročno-posljedičnih veza u živome svijetu, te kompleksne međuovisnosti žive i nežive prirode.

Primjena znanja (PZ) podrazumijeva primjenu usvojenih bioloških zakonitosti i teorija na primjerima iz okruženja, tumačenje novih (vlastitih) primjera i rješavanje problema. U ovoj se sastavnici ocjenjuje učenikova sposobnost i vještina prikazivanja dostupnih podataka o nekoj pojavi ili procesu na znanstveni način te razvrstavanja u glavne kategorije, raspravljanja problema (pojave) s različitih motrišta, smislenog raščlanjivanja problema (tabelarni prikaz, grafikon) i prikazivanja međuodnosa. U sklopu ove sastavnice ocijenjuje se i praktična primjena teoretskog znanja (vježbe).

Samostalni rad (SR) je sastavnica praćenja individualnih uradaka pa se ovdje vrjednuju učenikove aktivnosti tijekom nastavnog procesa i domaći uradci, samostalni praktični radovi, prikazi istraživanja, prikazi zaključaka rasprava, portfolio (DNEVNIK u n. predmetu Mikrobiologija). Prilikom vrjednovanja grupnog uratka u ovoj se sastavnici može ocijeniti učenikov individualni doprinos radu grupe. Napomena: Ova sastavnica se ne primjenjuje u n. predmetu Toksikologija. 

Afektivno područje učeničkog razvoja, iskazano kroz Odnos učenika prema radu u pravilu se prati bilješkama o radu i napredovanju učenika  i ocjenjuje se opisno. Ta se ocjena također uzima u obzir pri konačnom zaključivanju ocjene.

Usmeno provjeranje i ocjenjivanje uspjeha učenika

(NN 112/2010 Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi, članak 7.):

Usmeno provjeravanje i ocjenjivanje učenikova znanja provodi se sustavno, u pravilu na svakom nastavnom satu, bez obveze najave. Učenik se tijekom polugodišta ocjenjuje u svim elementima predviđenima za usmeno ocjenjivanje najmanje dva puta. Učenik ima pravo samostalno tražiti usmenu provjeru usvojenosti nastavnih sadržaja ili se, u pravilu, jednom u polugodištu ispričati. 

Učeniku se u nastavi mikrobiologije ili toksikologije postavljaju 5 jednakovrijednih pitanja u maksimalnom trajanju od 10 minuta.                                                                                                                          

Pisano provjeravanje i ocjenjivanje uspjeha učenika

(NN 112/2010 Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi, članak 6., 8., 9., 10.):

1. Identificirati vrstu mikrobioloških analiza

2. Odabrati potreban pribor, opremu i reagense za provedbu mikrobiološke analize

3. Primijeniti upute za mikrobiološke analize

4. Predvidjeti osobna zaštitna sredstva za rad u skladu s mikrobiološkim zahtjevima

5. Provesti postupak mikrobiološke analize

6. Primijeniti načelo sljedivosti

7. Provesti odgovarajuće mjere kada standardi kvalitete nisu postignuti

8. Objasniti građu i ulogu pojedinih dijelova stanice bakterije

9. Opisati morfološku, metaboličku i fiziološku raznolikost bakterija

10. Navesti uzroke individualne i grupne raznolikosti bakterija

11. Opisati primjere korisne uloge i primjene prokariota u biosferi i u životu čovjeka

12. Objasniti utjecaj ekoloških čimbenika na opstanak bakterija u biosferi

13. Istražiti raznolikost građe i načina života kvasaca i plijesni

14. Opisati primjere korisne uloge i primjene kvasaca i plijesni u biosferi i u životu čovjeka

VAŽNO!

    

Svaki učenik na prvom nastavnom satu osobno potpisuje da je upoznat sa:

- pravilima ponašanja u mikrobiološkom laboratoriju,

- sigurnosnim mjerama u mikrobiološkom radu,

- zbrinjavanju upotrijebljenog mikrobiološkog materijala, 

- prvoj pomoći kod nezgoda u mikrobiološkom radu, te

- da nema zdravstvenih implikacija koje bi utjecale na prisustvovanje vježbama (ozbiljniji problemi kožnih infekcija i dišnog sustava). 

KEMIJSKI TEHNIČAR (RAZREDNI ODJEL 4. D)