William Shakespeare u Medicinskoj školi u Rijeci
U četvrtak, 5. veljače, u našoj školi je održana predstava/radionica na temu djela Williama Shakespearea.
To je dio interdisciplinarnog projekta, obilježavanja 400-te godišnjice smrti velikoga dramskog pisca,,,William Shakespeare u Medicinskoj školi“, kojeg su nositeljice nastavnice hrvatskog i engleskog jezika, profesorice Ana Uljar i Dunja Frković. Cilj projekta je upoznavanje učenika s likom i brojnim djelima ovog velikog umjetnika. Nastavnice su u svoj školski program, međupredmetno u građanski odgoj, uključile obradu tri poznate drame: Othello, Hamlet i Romeo i Julija. Obradile su temu elizabetanskog doba i kazališta Globe, kao pripremu za održanu predstavu/ radionicu Kazališnog studija. Radi se o kombinaciji 'klasične' predstave, predavanja i radionice: uz originalne prizore u izvedbi profesionalnih glumaca Nerme i Kreše Kavain, proznih dijelova koji se tiču razdoblja, pisca te kulturnih i kazališnih okolnosti u kojima je djelovao. U posebnom se dijelu sami učenici uključuju u predstavu i to kroz odabrane dramske prizore.
KAZALIŠNI STUDIO je umjetnička organizacija koja od 2001. godine djeluje na popularizaciji kazališne kulture i umjetnosti, poglavito među mladima. Jedan od njihovih glavnih projekata jest ALL THE WORLD'S A STAGE, kojeg ostvaruju još od 2001. godine. Riječ je o ciklusu koji tematizira najznačajnija razdoblja i ličnosti povijesti drame i kazališta.
Predstavi su nazočili učenici 1-6, 2-1, 2-2 i 2-5 razreda,a nekolicina se odvažila i okušala u glumi na opću radost i oduševljenje ostalih.
Pošalji prijatelju
.jpg)
Medicinska škola u Rijeci ima razvijenu misiju koja je proizašla iz duge i bogate medicinske prakse u Gradu Rijeci koja je formirala visoko kvalitetnu obrazovnu instituciju za potrebe zdravstvenih kadrova unutar Republike Hrvatske . Škola ima regionalni i nacionalni značaj. Medicinska škola u Rijeci obrazuje zdravstvene brandove u suvremenom hrvatskom odnosno europskom okruženju prema potrebama tržišta rada.
Ravnatelj
Alen Vukelić,dr.med.
