CILJ: razumjeti važnost postojanja pčela za čovječanstvo, promicati zdravi način života upoznavanjem s pčelama i njihovim proizvodima te njihovim načinom života

OBRAZLOŽENJA CILJA: uočili smo da se velik broj učenika nezdravo hrani, jedu puno hrane koja sadržava veliku količinu šećera i piju gazirana pića s puno šećera; ovim projektom želimo podučiti učenike, roditelje i učitelje o važnosti zdrave prehrane i korištenja zdravih šećera u prehrani; također želimo učenike upoznati s važnošću pčelinjih zajednica za ekosustav i čovječanstvo

OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:

• nacrtati ili naslikati pčele, košnice ili saće različitim likovnim tehnikama 
• pjevati neke pjesme o pčelama i medu 
• upoznati dijelove tijela pčele na engleskom jeziku te neke dijelove pčelinje zajednice 
• napisati pjesmu specifične strukture (haiku, činkvina, pjesma u boji…) o pčeli/pčelama 
• odrediti nutritivnu i energetsku vrijednost meda 
• upoznati uzgoj pčela u našem zavičaju 
• imenovati i razlikovati pčelinje proizvode: med, vosak, propolis, matičnu mliječ i otrov 
• prepoznati važnost postojanja pčela za čovječanstvo 
• upoznati se s načinom života pčelinje zajednice 
• posjetiti Apijarij Tehničkog muzeja Nikola Tesla 
• povezati nastavne sadržaje likovne kulture, glazbene kulture, engleskog jezika, prirode

NAČIN REALIZACIJE:

OBLIK: redovna nastava likovne kulture, glazbene kulture, engleskog jezika i prirode, izvanučionička nastava

SUDIONICI: učenici, učiteljica likovne kulture Gabrijela Dominović, učiteljica engleskog jezika Noemi Ajduković, učiteljica prirode Marina Petrin Horvatić, učitelj glazbene kulture Domagoj Brlečić

NAČINI UČENJA:

• pjevanje pjesama o pčelama i medu
• pisanje pjesama specifične strukture (haiku, činkvina, pjesma u boji…) o pčelama
• rješavanje kviza o pčelama
• kategorizacija pojmova
• određivanje nutritivne i energetske vrijednosti meda
• promatranje načina uzgoja pčela i proizvodnje meda u našem zavičaju  
• izrađivanje likovnih radova na temu pčela
• posjet i razgledavanje izložaka u muzeju
• fotografiranje dozvoljenih izložaka
• opisivanje viđenih izložaka
• poštivanje pravila pristojnog ponašanja u kulturnoj ustanovi

METODE POUČAVANJA:

• poticanje i usmjeravanje
• organizacija rada
• priprema materijala
• komunikacija i usklađivanje s drugim učiteljima
• održavanje edukativnih radionica i predavanja za učenike
• organiziranje i koordinacija posjeta Apijariju
• pedagoška pratnja
• usmjereno i vođeno razgledavanje
• razgovor o dojmovima

TRAJANJE IZVEDBE: tijekom nastavne godine 2016./2017.

POTREBNI RESURSI:

• papiri, markeri, bojice, crtački i/ili slikarski pribor
• projektor, računalo, fotoaparat, panoi, fotokopirni aparat
• pčelinji proizvodi
• troškovi prijevoza za izvanučioničku nastavu
• učenici, roditelji, učitelji

MOGUĆE TEŠKOĆE:

• tehničke poteškoće
• nedostatak materijalnih sredstava
• nedostatak vremena
• nezainteresiranost učenika
• usklađivanje rasporeda

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:

• likovni radovi
• literarni radovi
• fotografije

ODGOVORNE OSOBE: učiteljica likovne kulture Gabrijela Dominović, učiteljiica engleskog jezika Noemi Ajduković, učiteljica prirode Marina Petrin Horvatić, učitelj glazbene kulture Domagoj Brlečić