Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod

Mobilnost nastavnika u Londonu u sklopu projekta Uči(ti) za budućnost odvijala se u razdoblju od 2.7. do 6.7.2018. godine. U mobilnosti je sudjelovalo 10 djelatnika Ekonomsko-birotehničke škole podijeljenih u dvije skupine. Prva je skupina pohađala strukturirani tečaj Train the Trainer (Edukacija mentora i savjetnika), a druga skupina strukturirani tečaj Cultivating Entrepreneurial Mindset in Education (Razvijanje poduzetničkog načina razmišljanja u obrazovanju).

Tijekom mobilnosti nastavnici su obnovili postojeća znanja, razvili nove (nastavne) vještine, dobili nove i kreativne ideje za modernizaciju nastavnog procesa i usavršili znanje engleskog jezika. Sve to će im pomoći u provedbi modernijeg nastavnog procesa i još kvalitetnijeg rada s učenicima, kao i s nastavnicima pripravnicima. Osim toga, razmijenili su iskustva s kolegama iz Hrvatske i iz drugih zemalja (Belgije, Italije, Njemačke i Turske), profesionalno se umrežili i stvorili platformu za suradnju na budućim projektima.

Sve što su naučili tijekom mobilnosti nastavnici će početkom nove školske godine podijeliti s kolegama na različitim oblicima stručnog usavršavanja u školi, županiji, regiji i na državnoj razini.

TRAIN THE TRAINER

1. dan

Nakon međusobnog upoznavanja svih nastavnika koji pohađaju tečaj Train the Trainer, obrađene su teme:

• razlika između pojmova: mentoriranje, moderiranje, poučavanje i obučavanje (različiti oblici edukacije)
• vještina aktivnog slušanja
• odlike dobrog mentora/nastavnika
• analiza potreba u procesu mentoriranja
• stilovi učenja

2. dan

• određivanje ciljeva i ishoda i planiranje procesa edukacije obučavanja/mentoriranja/moderiranja/poučavanja
• preduvjeti pozitivnog okruženja za učenje
• izrada plana edukacije
• izrada materijala za edukaciju (s obzirom na različite stilove učenja)
• prostor u kojemu se edukacija održava
• praktični zadatak – 1. dio – planiranje edukacije (rad u skupinama)

3. dan

• očekivanja i strahovi polaznika edukacije
• tipovi zadataka koji se koriste u edukaciji (ledolomci, rekreacijski, razvojni, zadaci koji uključuju fizičku aktivnost)
• stvaranje grupne kohezije
• neophodna nastavna pomagala
• vrste prezentacije
• odgovaranje na pitanja
• grupni zadatak  - prezentacija o temi od zajedničkog interesa
• vođenje uspješne diskusije među sudionicima
• rad u grupama i dinamika grupe
• praktični zadatak – 2. dio – nastavak planiranja edukacije (rad u skupinama)

4. dan

• prezentacijske vještine
• govor tijela
• učinkovita uporaba glasa
• vještina javnog govorenja
• NLP
• Komunikacija u procesu edukacije
• Kako kontrolirati sudionike edukacije koji imaju težak karakter – praktični zadatak
• Snalaženje u teškim situacijama i izbjegavanje sukoba
• Transakcijska analiza
• Kako pristupiti osjetljivim temama
• praktični zadatak – 3. dio – priprema prezentacije o planiranoj edukaciji (rad u skupinama)

5. dan

• vještina izbjegavanja i/ili rješavanja sukoba (praktični zadatak)
• ciklus nastanka i rješavanja sukoba
• snalaženje u teškim i stresnim situacijama
• davanje i prihvaćanje povratne informacije o vlastitom radu
• praktični zadatak – avioni od papira
• praktični zadatak – završni dio – prezentacija o planiranoj edukaciji (rad u skupinama)
• davanje i prihvaćanje povratne informacije o prezentacijama
• evaluacijski sastanak
• uručivanje potvrda o pohađanju tečajeva

CULTIVATING ENTREPRENEURIAL MINDSET IN EDUCATION

1. dan

Nakon međusobnog upoznavanja sudionika, radili smo na sljedećem:

• pojam i razvoj poduzetništva
• različite vrste poduzetništva
• prepreke uspješnom razvoju poduzetništva
• odlike poduzetnika i poduzetničke vještine
• europski stavovi o poduzetništvu
• poduzetništvo kao ključna kompetencija
• ishodi poduzetničkog obrazovanja
• tipovi poduzetnika i poduzetništva

2. dan

• 5 poduzetničkih praksi u obrazovanju
• Praksa igre – teorija i primjena
• Poduzetnički način razmišljanja i poduzetničke kompetencije
• Osjećaj za poduzetništvo i inicijative
• Praktični rad – analiza slučaja
• Razvijanje poduzetničkih vještina kod učenika
• Nastavne metode za razvijanje smisla za poduzetništvo kod djece i učenika
• Razvijanje kreativnog načina razmišljanja

3. dan

• Praksa empatije – razvoj empatije u nastavi (praktični zadatak)
• Praksa stvaranja i kreativnosti – praktični zadatak
• Kreativnost – razvoj i komponente kreativnosti u nastavi,
• Poduzetnička pedagogija
• Promjene u stavovima i radu nastavnika
• „Sat genija“
• Poduzetnički proces

4. dan

• Praksa eksperimentiranja
• Praksa refleksije
• Kognitivni razvoj
• Konkretno vs. Kreativno razmišljanje
• Proces refleksije
• Kritičko razmišljanje i kritička refleksija
• Umne mape
• Praktični zadaci

5. dan

• Obrazovanje budućih poduzetnika – ishodi i motiviranje
• Uloge u timu (Belbin)
• Praktični zadaci
• Evaluacijski sastanak
• Dodjela diploma

Nakon predavanja našlo se vremena i za obilazak grada i kulturološki program.