Osnovna škola Ljubešćica

OŠ LJUBEŠĆICA

ŠK.GOD. 2023./2024.

KRITERIJI VREDNOVANJA U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA

Odličan (5)

• učenik izražava znatiželju i zanimanje za nastavne sadržaje (izražena unutarnja motivacija)  
• posjeduje sposobnost preoblikovanja (redefinicije)
•  ima bogato predznanje
•  bez teškoća rješava problemske zadatke
•  uči s razumijevanjem i ima razvijeno logičko zaključivanje
•  s lakoćom odvaja bitno od nebitnoga
• samostalno izvodi pravila i zaključke
•  usvaja gradivo s potpunim razumijevanjem i na razini samostalne primjene
• sudjeluje u raspravama i iznosi vlastite primjere
• uspješan je u različitim metodama učenja  - naučeno primjenjuje u praksi
•  posvećuje pozornost zadatku i urednosti izvršenog
• aktivno sudjeluje u nastavi, brzo i točno zaključuje povezujući nastavne sadržaje
•  brzo i točno primjenjuje naučene jezikoslovne sadržaje
• u pisanim provjerama pokazuje najmanje 90% znanja
• redovito i samostalno piše domaće zadaće  -  često samostalno proširuje znanje koristeći se različitim izvorima informacija

 vrlo dobar (4)

• samostalno uči i marljiv je, ali bez zanimanja (izražena vanjska motivacija)
•  aktivno sudjeluje u nastavi, uglavnom točno zaključuje povezujući nastavne sadržaje 
• ima dobro predznanje
• uči s razumijevanjem i svjesno usvaja znanje
• sudjeluje u raspravama
•  s lakoćom pristupa rješavanju zadataka, ali katkada griješi
• naučeno uglavnom primjenjuje u praksi; naučene sadržaje primjenjuje uglavnom točno
•  u pisanim provjerama pokazuje 75 – 89% znanja
•  motiviran je za izvršavanje svih tipova zadaća
•  redovito i samostalno piše domaće zadaće

dobar (3)

• učeniku su povremeno potrebni poticaji u radu
•  sudjeluje u nastavnome radu na učiteljev poticaj ili poticaj drugih učenika
•  predznanje mu je na razini prisjećanja
• naučene sadržaje pamti i reproducira, ali ih neredovito ili teže primjenjuje
•  otežano usvaja nastavne sadržaje pa bi im trebalo posvetiti više pozornosti
•  znanje usvaja na razini reprodukcije
•  u pisanim provjerama ostvaruje 60 – 74% točnih odgovora
•  izražava nesigurnost pri objašnjavanju činjenica i pojmova
•  prepoznaje jezične pojave, ali je u njihovoj primjeni nesiguran
•  razumije, ali povremeno ne zna obrazložiti odgovarajuće jezične zakonitosti
•  domaće zadaće piše uglavnom redovito

 dovoljan (2)

•  iskazuje nesamostalnost u radu
•  ima slabo predznanje
•  povremeno zanemaruje izvršavanje zadataka
•  znanje primjenjuje s djelomičnim razumijevanjem
•  pokazuje slabu motiviranost za spoznavanje jezičnih sadržaja
•  potrebni su stalni poticaji u radu
•  na učiteljev poticaj sudjeluje u nastavnome radu i zapisuje nastavne sadržaje
•  u pisanim provjerama ostvaruje 50 – 59% točnih odgovora
•  otežano povezuje činjenice
•  uglavnom piše domaće zadaće rješavajući jednostavnije zadatke

nedovoljan (1)

•  ne sudjeluje u radu, ne prati nastavu i ne zapisuje nastavne sadržaje
•  u pisanim provjerama pokazuje manje od 50% znanja
•  ne piše domaće zadaće
•  ne dolazi na dogovorene sate dopunske nastave

Kriteriji vrednovanja razrađeni su prema nastavnim područjima te prate interese učenika, sposobnosti te odnos prema radu.

U sklopu svakog razreda navedeni su obrazovni ishodi za svaku nastavnu temu prema predmetnim područjima.

Postotci u ocjenjivanju ispita i kontrolnih radova

0 – 49 % nedovoljan

50 – 59 % dovoljan

60 – 74 %  dobar

75 – 89 %  vrlo dobar

90 – 100%  odličan

U Ljubešćici, 5. rujna 2023.                                                 učiteljica Sanja Horžić